인문주의 교육

목차

1. 인문주의(Humanism)
(1) 인문주의 교육의 배경
(2) 인문주의 교육의 특징
(3) 인문주의 교육의 유형
(4) 인문주의 시대의 학교교육
(5) 교육사상가

본문내용

를 강조
⑥ 교육의 목적 : 고귀한 사회적 의무감을 갖고 최대한 재능을 발휘하는 유용한 시민을 육성하는 것
2) D. Erasmus(1647∼1554)
① 사회적 인문주의의 대표적인 학자
② 교육방법 : 심리주의 , 흥미주의, 자발주의를 강조
③ 교육내용 : 고전, 성서문학, 라틴어
④ 교육목적 : 지성을 지닌 인간 본성의 함양
⑤ 교육의 특징
㉠ 조기교육 중시
㉡ 교육 3대 조건을 제시 (자연, 훈련, 연습)
㉢ 빈부, 귀천, 남녀의 차별 없는 교육을 강조
㉣ 교사의 중요성을 강조하여 교사교육을 강조(교사의 지도방법강조)
전체 교육을 개인의 과업이 아니고 사회국가의 과업으로 인정
교육과정의 가정, 사회, 종교의 협동을 강조
⑥ 교육원리 : 아동의 정신발달능력에 맞는 교육, 학습흥미를 고취하기 위한 유희의 이용
⑦ 영향 : 자유주의적 교육, 인문중심의 교육, 본질주의 교육에 영향
3) J.L. Vives (비베스 1492∼1540)
① 교육목적 : 현실생활에 유능한 인간의 양성
② 교육방법 : 개성존중, 흥미유발, 직관과 귀납법, 연습과 반복(베인컨, 코메니우스에 영향)
③ 특징 : 조기교육을 강조(가정교육과 초등교육)
④ 저서 : 교수론, 지식입문

키워드

인문주의,   교육,   배경,   유형,   학교교육,   사회의개혁