문항반응분포

목차

1. 문항반응분포의 개념

2. 문항반응분포의 분석

3. 문항반응분포의 이용

(1) 규준지향 평가

(2) 목표지향 평가

본문내용

표하고 있지 못하다는 증거로 받아들인다.
(2) 목표지향 평가
1) 목표지향 평가에서는 소수의 학생이 정답에 반응했을 경우 평가문항 자체만의 문제로 보지 않고, 교수-학습 조건이 제대로의 역할을 하지 못해서 학생이 성취수준에 도달하지 못한 것으로 본다.
2) 즉, 문항반응분포 분석에서 얻는 증거는 교수-학습과정을 개선하는데 도움을 주는 정보로 본다.

키워드

문항반응분포,   규준지향,   학생