프래그머티즘이 한국교육에 끼친 영향

목차

<프래그머티즘 교육이론>
1. 프래그머티즘의 기본원리
2. 프래그머티즘의 교육 목적
3. 프래그머티즘의 교육 내용
4. 프래그머티즘의 교육 방법

<한국교육의 문제점 및 대처 방안>
1. 한국교육의 현실

<프래그머티즘이 한국교육에 미친 영향>
1. 프래그머티즘이 한국교육에 미친 영향
2. 프래그머티즘의 당면과제

본문내용

함으로써 문화적인 연속성을 유지하는 기능을 하면서, 다른 한편으로는 아이들이 경험을 계속적으로 재조직하고 재구성함으로써 사회를 개선하는 기능을 한다. 프래그머티즘의 이념에 따르는 학교는 문화 유산을 단순화하여 학생들이 쉽게 습득할 수 있게 하고, 선택된 문화의 요소들을 경험하게 하며, 선택된 문화의 요소들이 경험의 핵심에 놓이도록 그것을 조화롭게 구성해야 한다. 또한 민주주의 사회에서, 학교들은 민주적인 사고와 생활방식을 가르치는 장소가 되어야 한다. 그러기 위해서 학교는 어제나 개방적이고 실험적이고 민주적이어야 한다. 학생들은 학교에서 상호교류 하면서 관심을 공유하고, 공동의 문제를 해결하는 법을 배워야 한다. 이러한 상호 협동의 과정을 통해 민주적 생활 방식을 배우고, 사회를 발전시킬 수 있는 수단들을 습득할 수 있게 하여야 한다.
※참고서적※
1. 배호순(1991), 「교육학(중등)」, 배영사 - 36p
2. 송영경 외1인(2001), 「새시대를 위한 교육학개론」,
교육아카데미 - 88∼92p
3. 수원대학교 교재편찬위원회(1999), 「교육학개론」,
수원대학출판부 - 52p
4. 정영근 외3인, 「교육의 철학과 역사」, 문음사 - 68∼78p

키워드

프래그머티즘,   교육사,   교육철학,   한국교육,   한국교육에영향,   프래그머티즘 기본원리