만 0-1세 5명 혼합 1학기 관찰일지

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만 0-1세 5명 혼합 1학기 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 0-1세 5명 혼합 1학기 관찰일지

본문내용

, 울퉁불퉁하네요.라고 하자 ○○도 손가락으로 동그라미 안을 만지며 미소를 띄운다. 교사가 또 어떤 모양이 나올까요?라고 이야기하자 책을 넘긴다.
사회관계
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역할놀이 영역에 있는 토끼 동물 모자를 꺼내 두리번거리다 교사에게 다가온다. “이거, 이거!”라고 이야기하여 교사가 “ 토끼 모자 쓰고 싶니?”라고 묻자 고개를 끄덕인다. 교사가 에게 토끼 모자를 씌워주며 “가 깡총 토끼가 되었네~”라고 하자 웃으며 교사를 바라본다. 동물 모자가 있는 곳으로 다가가 모자를 하나 꺼내더니 옆에 있던 △△에게도 동물 모자를 건네주며 “이거, 이거!”라고 이야기한다.
예술경험
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얼굴이 있는 막대를 손에 들고 교사에게 가져와 보여준다. 교사가 “○○ 얼굴 막대를 예쁘게 만들어 볼까요?”라고 하며 꾸미기 재료를 건네주자 ○○가 스티커를 잡은 후 “이거 할래요.”라고 한다. ○○가 천천히 스티커를 떼어 ○○ 얼굴 막대 인형에 붙인다. 교사가 “우와~ ○○ 막대 인형이 예뻐지고 있네.”라고 하자 크레용 바구니에서 크레용을 꺼내 끼적이기를 한다. 교사에게 막대 인형을 보여주면서 “다했어요. 예뻐요?”라고 이야기한다.
자연탐구
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다양한 모양의 마카로니를 탐색할 수 있도록 큰 수조에 모양 마카로니를 순차적으로 담아주었다. ○○는 빈 수조가 제공되었을 때부터 수조 앞에 앉아 새로운 놀이에 관심을 보였다. 수조에 스프링, 나비, 동물 모양 마카로니가 가득 담기자 “와~!”하고 말하더니 수조에 두 손을 모두 넣어 손을 좌, 우로 움직이며 마카로니를 탐색한다. 이후, 나비 모양 마카로니를 꺼내 “나비야~”하며 흥얼거린다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집