역사학과 역사교육

소개글

역사학과 역사교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

2. 역사의 의미와 성격
1) 동양
2) 서양
3) 성격 종합

3. 역사학의 구성요소와 개념

4. 역사(학)과 역사 교육의 관계

5. 역사 교육의 개념

6. 역사 교육의 성격
1) 시간 개념의 중시
2) 종합적인 접근 방법의 요구
3) 문학적 방법과 과학적 방법의 포괄
4) 해석에 따른 양면성의 포함

7. 역사 교육의 방향
1) 역사 교육은 객관적 사실의 바탕위에서 이루어져야 한다.
2) 역사 연구 방법을 교육 현장에 적용시켜야 한다.
3) 역사 교육에 있어 문학사적 이해와 과학적 이해가 조화되어야 한다.
4) 역사 그 자체의 교수 학습의 마당이 되어야 한다.

8. 마무리지며

본문내용

교육은 불가분의 관계에 놓여있다. 올바른 역사학이 기저에 깔릴 때 올바른 역사교육이 이루어지고, 바른 역사 교육을 토대로 역사적 안목과 사고력을 지닌 인간이 육성될 때, 이들이 그들의 현 시대를 발전시킴은 물론이고 그들 중에 누군가가 역사를 연구할 때 올바른 역사연구가 이루어질 수 있고 이는 다시 역사 교육에 긍정적으로 작용하게 될 것이다. 뫼비우스의 띠처럼 끊이지 않는 역사학과 역사 교육의 관계를 고려했을 때 우리는 역사학과 역사 교육의 관계에 대한 연구에 대한 깊은 고찰이 얼마나 중요한지를 다시 한번 깨달을 수 있다. 그러나 아무리 좋은 재료가 있더라도 음식 맛이 다 좋을 수는 없는 것처럼 올바른 역사 교육의 방법에 대해서도 많은 관심과 연구가 필요하다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 이정인, 이원순, 1987, 『역사교육』, 정음문화사.
2. 양호완 외, 1997, 『역사 교육의 이론과 방법』, 상지원.
3. 송춘영, 1999, 『역사 교육의 이론과 실제』, 형성출판사.
4. 정선영 외, 2001, 『역사 교육의 이해』, 삼지원.
5. 박성수, 1977, 『역사학개론』, 삼영사.

키워드

역사,   역사교육,   역사학,   역사교육의 방향,   역사란 무엇인가,   역사의 의미