목차
*행동계약
*10가지 규칙
*바람직한 행동을 증가시키는데 사용하는 방법으로의 행동계약
*10가지 규칙
*바람직한 행동을 증가시키는데 사용하는 방법으로의 행동계약
본문내용
하기
·청소안하기 ·1일 반장하기
Ⅰ. OO는 위의 상항들에 대해서 동의 합니다. ----------------------------------------
Ⅱ. 선생님은 OO가 동의한 것을 지킬 때 위에 제시된 강화제를 OO에게 제공하 며, OO가
스티커를 15개 받지 못한다면 위의 강화제를 주지 않을 것을 동의합니다.
Ⅲ. OO의 부모님은 OO가 볼수있게 카드를 붙여놓고, OO가 집에 가져온 카드에 싸인해 줄 것
을 동의 합니다. 그리고 OO가 받은 스티커 수를 확인 할 수 있도록 도와 줄 것 을 약속합니다.
OO가 스티커 3개를 집에 가져오면 30분 동안 자유롭게 놀수 있는 특권을 부여할 것을
약속합니다. -----------------------------------------
위의 예는 계약이 합법적으로 이뤄진 것은 아님을 알 수 있다. 그러나 좋은 일 을 하는데
오히려 확고하게 약속을 하는 것보다는 서로 서로가 관심을 갖고 주의하면서 이루어 진 것이
장점이라 하겠다.
참고 문헌: 이성진, 홍준표(1999), 행동수정의 원리 , 교육과학사
최종옥외(1998), 조기특수교육을 위한 행동수정의 이론과 실제, 교육과학사
인터넷 검색.
·청소안하기 ·1일 반장하기
Ⅰ. OO는 위의 상항들에 대해서 동의 합니다. ----------------------------------------
Ⅱ. 선생님은 OO가 동의한 것을 지킬 때 위에 제시된 강화제를 OO에게 제공하 며, OO가
스티커를 15개 받지 못한다면 위의 강화제를 주지 않을 것을 동의합니다.
Ⅲ. OO의 부모님은 OO가 볼수있게 카드를 붙여놓고, OO가 집에 가져온 카드에 싸인해 줄 것
을 동의 합니다. 그리고 OO가 받은 스티커 수를 확인 할 수 있도록 도와 줄 것 을 약속합니다.
OO가 스티커 3개를 집에 가져오면 30분 동안 자유롭게 놀수 있는 특권을 부여할 것을
약속합니다. -----------------------------------------
위의 예는 계약이 합법적으로 이뤄진 것은 아님을 알 수 있다. 그러나 좋은 일 을 하는데
오히려 확고하게 약속을 하는 것보다는 서로 서로가 관심을 갖고 주의하면서 이루어 진 것이
장점이라 하겠다.
참고 문헌: 이성진, 홍준표(1999), 행동수정의 원리 , 교육과학사
최종옥외(1998), 조기특수교육을 위한 행동수정의 이론과 실제, 교육과학사
인터넷 검색.
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