행동수정을 이용한 장애아동 문제행동 관리

소개글

행동수정을 이용한 장애아동 문제행동 관리에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

지적을 한 경우가 전부였다고 하였다. 그래서 이번에 짧은 기간이나마 현영이의 행동을 정확하게 지적하고 잘못된 것은 고쳐주고자 사회복지사선생님과 자원봉사자와 함께 3명이서 직접 현영이의 행동을 고치기 위해 뛰어들었다. 현영이가 처음 받은 지적과 정확한 벌이라서 당황하고 힘들어하였던 것 같다. 그러나 현영이에게 벌이나 지적을 한 후 현영이가 행동을 고쳤을 경우 그에 상응하는 강화물을 주었다. 그로인해 3주에 걸친 짧은 변화기간이었지만, 현영이의 태도도 많이 변화였고, 이젠 나쁜 행동도 많이 줄었다.
사회복지사선생님께서도 현영이의 행동이 줄은 만큼 다른 아이들의 행동에서 현영이를 따라하는 행동이 보였었는데, 그러한 행동도 줄었다고 한다.
현영이의 잘못된 행동을 짧은 기간이지만 줄일 수 있는 계기가 되었고, 현영이도 자신의 행동에 대해 잘못한 것을 꾸지람도 받고 잘한 행도에는 무한정의 칭찬을 받은 것에 대해 많이 느낀 것 같았다.
그리고 현영이의 행동이 변화한 것을 보고, 무엇보다 내가 아직 특수교육에 대해 많이 배운 것은 없지만 누군가의 행동을 변화하게 할 수 있게 만들어준 것에 신기하였다. 그리고 현영이가 행동수정을 하면서, 현영이에게 있어 가장 중요한 것은 관심이라는 생각을 하였고, 다른 사회복지사 선생님들도 현영이가 이렇게 변화할 수 있는 거였으면, 빨리 시작하였으면 좋았을 것이라는 말씀을 하셨다.
무엇보다 누군가를 변화시키고 삶에 이득을 주었다는 생각에 더 기뻤다. 다시 한 번 누군가를 변화시키고 행동 수정을 할 상황일 경우에는 더 철저하게 프로그램을 계획하여 도움이 되는 행동 수정을 할 것이다.

키워드

자폐,   행동수정,   특수교육,   특수,   문제행동,   소거