미술지도안

목차

- 거울에 비춰본 내모습 그리기
1.교수·학습목표
2.교수·학습대상과 선택취지
3.교수·학습과정
4.교수·학습방법
5.교사의 역할
6.교수·학습 재료
7.학습분위기
8.교수·학습 활동

본문내용

m정도 벌리고, 허리는 반듯하게 세우며, 몸에 힘을빼고, 손에 힘을 준다. 자세가 올바르면 선에 힘이 있고, 팔이 아프지 않으며, 서예 학습과도 관련이 되므로 자세를 바로 하는 습관을 들이도록 한다.
6)심호흡하기
심호흡은 몸의 힘을 모아 팔로 집중하므로 힘있는 선을 그을 수 있으며, 수업의 도입단계에 사용하면 학습에 임하는 자세를 무의식적으로 가다듬게 된다.특히 학생들을 제어하기 어려울 때 심호흡을 시키면 효과적이다.
나.전개 단계
①앞서 배운 이동시점을 생각하며 자신의 모습을 여러각도에서 살펴본다.
②한 개 거울이나 보이지 않는 뒷부분은 2개의 거울로 이리저리 돌리면서 각부분을 자세히 살핀후 특징을 잡아 얼굴의 각부분을 그린다. 먼저 얼굴의 부분인 눈, 코, 입, 귀를 먼저 여러 번 그려보게 한다.
③각 부분을 그릴때도 보는 방향에 따라 다르게 보이므로 여러 방향에서 그려보게 한다.
④각 부분의 연습이 끝나면 머리털과 얼굴윤곽을 그리도록 한다.
⑤머리털과 연굴윤곽이 완성이 되면 눈,코,귀 같은 세부를 그리도록 한다.
⑥얼굴도 방향에 따라 다르게 보이니 여러 방향의 모습을 그려보도록 하는것이 좋겠다.
재료와 표현방법은 되도록 다양하게 한다. 머리카락 하나를 표현하더라도 어떤 아이는 갈필법을 쓸것이고 또 어떤 아이는 먹물을 떨어뜨려 흘리거나 입으로 부는 기법을 쓸수도 있을 것이다. 아이들의 개성을 존중하여 자유롭게 선택하도록 한다. 또한 아이들에게 사진처럼 똑같이 그리라고 강요해서는 안된다. 이 학습의 취지는 이동시점에 관한 감각을 익히고, 자신의 모습을 통해 새로운 자아를 발견하는 것이 목적이다.

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