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교사 : 오늘은 여러분들이 자연을 표현해 보았어요.
각자 여러분이 만든 작품을 친구들에게 이야기 해보도록 하겠어요.
발표를 통하여 자신의 생각과 느낌을 친구들에게 전하게 되고.
같은 재료로 다양한 표현이 가능하다는 것을
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작품 감상은 개인적인 경험과 지식이 결부되는 능동적이며 개인적인 과정이다.
학습자의 개인적인 의미형성을 강조한다.
8)Dick & Carey 모형
①
교수목적 규명
→ ②
교수분석,
학습자 및
맥락분석
→ ③
수행
목표
작성
→ ④
평가
도구
설계
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나씩 알려주고 학생은 직접 해본다.
직접 표현해 봄으로써 전통회화의 기법과 효과를 습득하도록 한다.
화선지에 다양한 방법으로 선 그리기를 해본다.
발상을 통해 다양한 주제가 나오도록 한다. 혹은 교사가 주제를 제시할 수 도 있다.
얇은
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m정도 벌리고, 허리는 반듯하게 세우며, 몸에 힘을빼고, 손에 힘을 준다. 자세가 올바르면 선에 힘이 있고, 팔이 아프지 않으며, 서예 학습과도 관련이 되므로 자세를 바로 하는 습관을 들이도록 한다.
6)심호흡하기
심호흡은 몸의 힘을 모아 팔
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움직이는 놀잇감을 만들어 볼 거예요. 오늘은 간단한 놀잇감을 만들었지만, 다음 시간에는 조금 더 복잡한 놀잇감을 만들어 보도록 하겠어요.
3′
2′
15′
10′
20′
5′
5′
18´
2′
- 플레쉬
(동기유발)
- 플레쉬
(공부할문제)
- 플레쉬(활동1)
- PP
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