교과의 정의(사전적 정의, 교육과정에서의 정의)

본문내용

련해주는데 있다. 즉, 한 사회가 소유한 문화 유산과 교육은 서로를 필요로 하는 관계에 있다고 볼 수 있다. 그 이유는 다음과 같다. 교육의 유일한 수단의 하나라고 볼 수 있는 교과란 그 사회가 가지고 있는 문화유산의 내용 가운데서 교육목적 달성에 적합하다고 검증된 내용만을 추출하여 피교육자의 발달 수준과 단계에 맞춰 체계화된 지식의 조직체라 볼 수 있기 때문이다.
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Ⅲ. 맺음말
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교육의 목적을 위해 문화유산으로부터 선택, 조직한 지식의 체계를 우리는 교과라 하고 있으며, 그것은 교육의 과정에서 취급되는 중요한 지식내용을 취급하게 된다. 학교가 시작되면서부터 교과는 학교교육의 주된 내용을 차지해 왔다. 일반적인 교육내용은 지식, 기능 가치로 구성되며, 이들이 모여서 단원, 과목, 교과, 전체 교육과정을 이룬다. 여기에서 교과는 각급 학교의 교육과정에서 수업과 학습을 위하여 구분하는 기본 단위를 가리킨다. 많은 교과들은 하나의 학문이나 여러 학문들을 구성요소로 하여 만들어진다. 학문은 지식의 분류체계이며, 탐구 방법이고, 이와 같은 직업에 종사하는 사람들이 공유하게 되는 가치관이다. 학문은 명제적 지식들과 방법적 지식들로 구성된다. 명제적 지식은 주요 개념, 논리적 구조, 탐구 방법에 따라 여러 형식으로 분류 가능하다.

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