고등학교 수학 교육 과정 중 행렬 부분 교육

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개념들에 대한 접근, 또, 다른 단원들과의 관련들은 모두 수학교육학적으로 중요한 의미를 가진다. 그렇지만 아직까지 이런 부분들에 대한 다양한 접근이 이루어지지 않고 있다. 지금의 방법으로는 학생들에게 동기를 유발하기도 사실 쉽지 않다. 행렬뿐만 아니라 다른 수학적 개념들에 대해 도입방법과, 개념설명에 대한 지속적인 고민과 연구가 필요하다고 생각한다.

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