정적강화기법을 이용한 행동치료

목차

♣ 치료 대상자의 정보

♣ 치료 순서

♣ 치료 대상의 치료 과정

♣ 행동 치료 후에 변화와 느낀 점

본문내용

각되었다. P는 치료하는 동안에 나의 관심과 기대를 느끼고 행동을 고치려는 모습을 많이 보여주고 나의 칭찬을 좋아하는 모습이었다. 그런 모습에 나도 더욱 P를 신경써주게 되고 챙겨주게 되었다. 짧은 시간이었지만 교사와 아동간의 상호작용이 이루어졌다는 생각에 기뻤다.
행동치료를 하기엔 길지 않은 시간이었지만 참 많은 것을 느끼게 해준 시간이었다. 내가 나중에 직접 현장에 나갔을 때에 이런 방법으로 꾸중과 처벌보다는 정적 강화를 이용해야겠다는 생각이 들었다. 나 역시 유치원을 다닐 때에 맞고 다녔지만 정말 싫고 아픈 기억으로 남아있다. 나를 때렸던 선생님의 얼굴은 기억조차 나지 않지만 그 당시에 사진 속에 선생님 얼굴을 긁어놓을 정도로 미워했던 것 같다. 꾸중과 처벌은 그 당시에는 분명 효과가 있을지 모르지만 나중에 아동에게 어떤 영향이 미치게 될지 알 수 없다. 그만큼 조심스럽고 주의해야 할 부분인 것이다. 그러므로 아동의 행동을 치료할 때는 꾸중과 처벌보다는 칭찬과 상을 주는 방법을 이용하여 서서히 행동을 치료하여야 겠다. 이번 리포트를 통해 행동 치료하는 방법에 대한 좋은 경험을 얻었다.

아동 발달
「정적강화기법을 이용한 행동치료」

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정적강화기법을 이용한 행동치료,   아동발달,   정적강화기법