<유치원> 현장 조사 보고서

소개글

<유치원> 현장 조사 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

A. 주제 선정

B. 무엇을 관찰할 것인가...

C. 유치원 방문 과정

D. 조사대상

E. 아이들 속의 풍경

F. 현지조사를 마친 후...

G. 후기

본문내용

하는 모습에서 볼 수 있었다.
같은 반 아이가 울어도 아무런 반응을 보이지 않던 아이들의 모습과 자신들의 반 이름 (우리가 간 유치원 아이들 반 이름은 ‘진달래 반’이었다.)을 부르자 하나, 둘 씩 모이는 모습.
⇒ 이런 모습에서는 아직 집단의 개념이 정확히 잡히지 않았음을 알 수있다. 다시 말하면, ‘너와 내가 같은 반’이라는 집단의 개념은 알고 있지만 그 집단 내에서 ‘우리’라는 개념은 아직 잡혀있지 않다는 것이다.
G. 후기
인류학은 배우고 나서 처음으로 하는 현지 조사여서 무척이나 떨렸습니다. 사실 주제를 선정하는 문제에서부터 어떻게 조사를 구성할 것이고, 또 어떻게 해 나갈 것인지에 대한 많은 고민을 했습니다. 예약을 일찍부터 하지 못해서 여러 곳을 돌아다니면서 많은 시간을 낭비했고 이렇게 지금의 우리의 삶과는 조금 동 떨어진 부분에 있어서 다시 조사하고 관찰하는 것이 이렇게 어렵고 힘든 일인 줄 새삼 깨달았습니다. 막상 리포트를 쓰려고 하니 앞이 막막해 짐을 느낄 수 있었습니다. 한 장, 한 장 쓸 때 마다 머리가 복잡해 옴을 여실히 느낄 수 있었습니다. 그러다보니 리포트를 마무리 지을 때가 오자 어딘가가 어색한 듯 선뜻 올릴 수 가 없었습니다. 여러 번의 퇴고와 토론을 거쳐 마침내 완성된 현지조사 리포트는 우리들에게 인류학자들의 노력과 수고를 조금이나마 느낄 수 있게 해주었습니다. 그리고 조금 더 인류학을 열심히 공부해야겠다는 생각이 들게 하는 좋은 계기가 되었던 것 같습니다. 처음이라 아주 많이 부족하지만 그래도 현지 조사를 무사히 마쳤다는 생각이 우리의 가슴을 뿌듯하게 합니다.

키워드

유치원,   유아원,   인류학,   사회인류학,   현장관찰,   현지조사,   유치원방문,   유치원 견학