유아교육의 문제

목차

1.1. 유아교육의 대상

1.2.유아기교육의 중요성

1.3.유아교육의 발전배경

1.4.유아교육에 관한 논쟁점

< 참고문헌>

본문내용

지역사회의 필요에 적용시킬 수 있는 모든 접근방법 중에서 최선의 것을 취하는 절충적인 방법을 사용하여야 할 것이다.
1.4.4.프로그램의 선택
전통적으로 유아교육 프로그램은 자유놀이나 그룹활동을 통한 사회·정서적 발달이 강조되었고, 읽기, 쓰기, 셈하기와 같은 학습은 1학년 입학 때까지 유보되어 왔었다. 유아교육활동에서 주된 촛점은 사회화를 강조하는 활동에 맞추어져 있었다. 유아들이 해야하는 주요활동은 다른 어린이와 함께 놀이를 하는데 있다고 보았다. 따라서 교구를 가지고 동료들과 함께 놀이를 하는 집단활동을 가장 중요하게 여겼다. 유아들이 다른 어린이와 함께 놀이를 하고 책임을 분담하는 것을 배우고 교사의 지시에 잘따르고 학교생활에서 즐거움을 맛보게 하는 등, 사회화의 개념을 강조하는 프로그램은 유치원 교육목적에 적합한 것으로 받아들여지고 있다.
<표1>과 <표2>는 인지와 사회화를 강조한 유치원 일과표이다. <표2>는 <표1>보다 더 인지적인 측면을 강조하고 있다. 모든 활동은 유치원의 특성에 따라 융통성있게 운영할 수 있고, 교사가 판단하기에 자신이 가르치는 유아에게 최선이라고 생각되는 활동을 선택하여야 한다.
<표 1> 인지와 사회화를 강조한 종일반 일과표
8:00 독착-퍼즐,독서,듣기활동, 그리고 카드놀이 등 조용한 활동을
선택하여 활동한다.
8:15 시작활동-인사, 출석, 활동안내, 노래, 동작, 율동
8:30 언어학습-3개의 읽기 집단으로 나눔(쓰기, 조작게임, 듣기),
의자에 앉아서 활동
10:00 문학과 표현활동-이야기 들려주기, 판토마임, 율동, Alphatime,
나누기,극놀이
10:30 휴식-유원장 놀이기구를 통한 대근육발달
10:50 손씻고 화장실 가기
11:00 점심
11:30 문학-여러 분야의 교과에 관한 영화
12:00 학습센터-소꼽놀이, 브럭쌓기, 미술, 과학, 듣기, 게임
12:40 수학-교구를 가지고 구체적으로 조작하기
1:00 월-체육교육,동작활동
화-음악
수-과학,사회
목-독서활동
금-건강, 안전
1:30 평가-그날의 활동을 평가, 다음날 활동을 예시
1:45 청소, 정리
2:00 귀가
<표2> 인지와 사회화를 강조한 반일반 일과표
8:30 도착-자유시간-퍼즐, 게임,독서인지학습을 강조한 기록물 등 미리 계획된 것들 중에서 선택
9:00 원탁활동시간-그날의 활동을 강조하는 대화, 전날의 활동에 대한 토론도 포함할 수 있다.
9:15 언어계발프로그램에 참여-교사가 고안하거나, DISTAR, Peabody,
Language Kit, Alpha-Time같은 상품화된 것을 사용할 수 있다.
9:45 이야기시간-유아는 이야기를 읽고 토론한다. 유아는 도서관에서 집 으로 가져갈 책을 선택한다.
10:15 활동센터와 학습센터-과학, 미술, 생태학, 쓰기 등 어느 활동이든 할 수 있다.
모든 유아가 이 센터에 있는 모든 활동에 로테이션하면서 고루
참여하는 것을 원칙으로 한다.
10:45 게임과 퍼즐 등의 자유선택활동-크기, 형태, 모양, 수 등과 같은 개
념을 가르치기 위하여 유아의 능력에 따라 교사에 의해 선택된다.
이 활동은 개념의 발달을 확장하고, 강화하기 위하여 옥외에서 역시 활동할 수 있다.
11:15 집단토론-그날의 활동을 회상하고 토론한다. 다음날 활동을 예시
한다.
11:45 귀가
* 간식, 휴식,화장실 가기등도 모든 어린이에게 일시에 제공하거나 유아
개개인의 필요에 따라 제공될 수도 있다.
< 참고문헌>
곽노의(역)(1993),유아교육개론,교문사.
유안진 외(1991),유아교육학개론,양서원.
Bloom,B.S.,(1964) Stability and change in human charactistics.N.Y.:John Wiley & Son,inc.
Hess,E.H.(1958)"imprinting in animals" Scientific American 198 ,81-90.
Hunt,J.M.(1961) Intellgence and experience.N.Y.:The Ronald press Company.
Lenneberg,Eric H.(1964) " A biological perspective of Language in new directions in the
study of Language".Combridge:M.I.T. Press.
Lorenz, R.(1965) "Studies and modification behavior, Chicago:Uni of Chicago Press.

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