적성-처치 상호작용 이론(ATI)

소개글

적성-처치 상호작용 이론(ATI)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 기본입장
2. 기본개념
3. 적성의 종류와 처치 변인
4. 개인차에 대응하는 교육적 접근 방법
5. 적성-처치 상호작용 모형
★ ATI 의 실예
6. 적성-처치 상호작용 이론이 갖는 의의와 문제점

Ⅲ. 결 론

※ 참고문헌

본문내용

변인을 고려하지 않고 처치 변인만의 효과를 주로 연구하던 종전의 수업 연구에서, 학습자 변인과 처치 변인간의 상호작용 효과에 초점을 맞춘 연구의 필요성을 제기한 것이다. 그러나 학습자의 적성 변인이 너무 복잡하고 수업처치의 방법 또한 매우 다양하기 때문에, 학습자의 어떤 적성이 어떤 처치방법과 최적 결합이 되는지를 확인하기 어렵다. 그래서 ATI는 이상적이기는 하나 현실적이지는 못하다는 주장이 대두되기도 하였다.
그럼에도 우리가 적성-처치 상호작용이론의 중요성에 대해 인식해야함은 그 이론을 그대로 사용하기보다는 앞으로의 활발한 연구와 수업 모형을 개발을 통해 적용하여 더 나은 교수 활동을 할 수 있다는 것에 의미가 있기 때문이다. 앞으로 역사 교사를 꿈꾸는 우리는 역사 지식 그 자체를 암기하게 만들고 눈앞에 닥친 시험에만 급급한 교수는 없어져야 한다고 생각한다. 그러한 교수가 없어지기 위해서는 교육제도의 개선과 역사과에 대한 인식의 변화가 함께 이루어져야 하지만 교사의 많은 준비와 노력은 조금씩 역사 수업을 바꾸어 갈 수 있을 것이라 믿어 의심치 않다. 이번 발표를 준비하면서 우리는 이러한 이론의 힘을 빌어 그 가능성을 확신 할 수 있었다. 그런 의미에서 이번 과제 준비는 좋은 경험이었고 많은 것을 느끼게 해주었던 것 같다. 그러나 가장 중요한 것은 이것으로 끝나는 것이 아니라 우리가 실제 현장에서의 수업일 것이다. 그 점을 항상 잊지 않고 더욱 노력하는 예비교사가 되었음 한다.
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참고문헌
·변영계, 교수 학습 이론의 이해, 학지사 : 서울, 2001
·구평회, 최신교육학-하, 수서원 : 서울, 1999
·서울대학교 교육연구소, 교육학 대백과사전, 하우동설 : 서울, 1998
·최동근.(2003). 수업이론과 모형, 양용칠, 박인우(공저)
교육방법의 공학적 접근. 서울 교육 과학사
·교육측정, 평가, 연구, 통계 용어 사전. 1995/ 중앙 교육 진흥 연구소
·서울대학교 교육 연구소 편찬. 교육학 용어 사전. 1994. 삼성출판사.
·서울대학교 교육 연구소 편찬. 교육학 대사전. 1994. 삼성출판사.
·이희도·한상철·곽형식·이동원·양변한 공저. 수업의 이론과 실체.
중앙적성 출판사.1996년도. 58p

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교육학,   적성,   처치,   ATI,   적성-처치