목차
1. 성취동기가 높은 사람의 행동특성 7가지
2. 동기유발의 정의와 기능 및 유형
3. 불안이 학생에 미치는 영향
2. 동기유발의 정의와 기능 및 유형
3. 불안이 학생에 미치는 영향
본문내용
형태, 심장박동율, 혈압 그리고 호흡률이 변한다. 잠에서 완전히 깨어 각성되면 과제를 수행할 때 정신을 바짝 차리고 주의를 기울이며 다소 흥분상태에 이른다.
각성의 수준과 동기가 작업수행의 질과 밀접한 관련성이 있다. 즉, 각성이 적절한 수준일 때 정신적 활동이 가장 활발하다. 오히려 각성수준이 지나치게 높으면 정서적 혼란이 야기되어서 불안하여 학습한 내용이 혼동되어 수행의 질이 낮이진다. 그러나 각성수준과 수행의 질은 과제의 난이도에 따라 다르다. 과제가 쉬울 경우에는 각성수준이 높아야 수행의 질이 좋아진다. 그러나 반대로 어려운 과제에 임해서는 각성수준을 낮추어야 수행의 질이 좋아진다. 다시말해, 각성이 너무 높거나 너무 낮아도 수행의 질은 떨어지므로, 약간의 긴장감이 있어야만 수행의 질이 높아진다.
각성의 수준과 동기가 작업수행의 질과 밀접한 관련성이 있다. 즉, 각성이 적절한 수준일 때 정신적 활동이 가장 활발하다. 오히려 각성수준이 지나치게 높으면 정서적 혼란이 야기되어서 불안하여 학습한 내용이 혼동되어 수행의 질이 낮이진다. 그러나 각성수준과 수행의 질은 과제의 난이도에 따라 다르다. 과제가 쉬울 경우에는 각성수준이 높아야 수행의 질이 좋아진다. 그러나 반대로 어려운 과제에 임해서는 각성수준을 낮추어야 수행의 질이 좋아진다. 다시말해, 각성이 너무 높거나 너무 낮아도 수행의 질은 떨어지므로, 약간의 긴장감이 있어야만 수행의 질이 높아진다.
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