교육심리의 지능 개념

소개글

교육심리의 지능 개념에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 교육심리 지능의 개념
1. 지능의 일반적 정의
2. 지능 정의에 대한 최근의 경향

Ⅱ. 지능 이론
1. 지능에 관한 요인이론
2. 지능에 대한 인지이론
3. Guilford의 지능구조이론

Ⅲ. 지능 검사
1. 비네검사
2. 스탠포드-비네검사
3. 웩슬러(Wechsler)검사
4. 집단지능검사
5. 지능지수와 지능검사에 대한 오해와 올바른 이해

Ⅳ. 지능의 결정요인과 학업성취
1. 지능의 결정요인
2. 지능, 창의성, 학업성취

참고서적

본문내용

지능발달에 훨씬 큰 악영향을 미친다는 것을 밝히고 있다.
3) 과정변인이 중요
발달 초기의 환경인 가정환경 중에서 지위변인(부모의 수입, 직업, 학력)보다 과정변인(부모의 양육태도, 심리적 관계 등)이 지능의 발달에 더 큰 영향을 미친다.
2. 지능, 창의성, 학업성취
1) 지능과 학업성취
① 단일 요인으로는 지능이 개인의 학업성취도를 가장 잘 예언해 준다.
② 일반적으로 IQ와 학업성취도는 .50 - .60 정도의 상관관계를 보이고 있다.
2) 지능과 창의력간의 관계
① 지능과 창의력의 상관관계는 그다지 높지 않다.
② 일반적으로 대략 .20 정도의 상관관계를 보이고 있다.
3) 지능과 학교학습
① 지능은 독서, 언어, 수의 추리, 과학, 문학 등 학습의 전이가 많이 일어 나는 영역에서 가장 큰 역할을 함.
② 일반지능은 선행학습뿐 아니라 학교학습과도 밀접한 관계를 맺고 있으므로, 학교 학습조건의 변경을 통해 학교학습에 있어서의 지능의 역할을 증가 또는 감소시킬 수 있다.
참고서적
여광응, 『교육심리학의 이해』, 대구대학교 출판부, 2001.
윤정일, 『신교육의 이해』, 학지사, 2004.
교육심리학의 이해 / 학지사 / 신명희 외 / 1998.

키워드

지능의 개념,   지능 이론,   Guilford의 지능구조이론,   지능 검사,   비네검사,   웩슬러(Wechsler)검사,   스탠포드-비네검사,   지능의 결정요인