5,6,7차 교육과정의 흐름과 정리

목차

제5차 교육과정(1989~1994)

제6차 교육과정 (1995~2000년)

제7차 교육과정 (2000년~현재)

본문내용

자 중심 교육과정의 취지를 살리기 위해
운영방식: ①10개 기본 교과의 심화·보충시간으로 활용②기본교과 외 재량시간으로 활용
-교사의 자율적, 창의적인 교육과정 편성과 운영, 범교과 학습, 학생의 자기 주도적 학습활동을 전개하는 시간으로 활용할 수 있음. 고학년일수록 재량시간 확대
5. 이수과목 수의 축소 및 교과별 학습내용의 최적화; 학생의 학습부담 경감위해 국민 공통기본 교육기간 중의 교과의 수를 10개의 기본교과로 한정. 교과별 최소 수업 시수제를 도입하여 이를 모든 교과의 교과서 내용 구성의 기준으로 삼도록 함으로써 교과별 학습내용의 정선과 범위 및 수준의 적정화를 도모함.
6. 고교 2~3학년의 선택중심 교육과정; 제6차 교육과정에서 추구하고자 한 학생주도적 교과 선택권(학습자 중심의 융통성, 적합성, 수월성 추구)을 보다 실질적으로 제공하고, 교육과정 분권화와 지역화의 의지를 실현하기 위해. 고교 2~3학년은 진로나 적성에 따른 전문화된 교육을 위한 준비과정의 성격을 지녀야 하므로 선택의 폭을 넓혀주기 위해 다양한 선택과목-일반선택, 심화선택으로 나누어 편성, 원칙적으로 과정, 계열의 구분없이 학생의 희망과목 선택에 의해 운영 - 개설.

키워드

교육과정,   교육과정과 수업,   5,6,7차 교육과정,   사범대