만3세 1학기 행동 발달평가 15명 분량. 평가제A

소개글

만3세 1학기 행동 발달평가 15명 분량. 평가제A에 대한 보고서 자료입니다.

목차

3)목차

1. 관찰 내용
1) 신체 건강 운동
2) 예술 경험
3) 의사 소통
4) 자연 탐구
5) 사회 관계

본문내용

의 생각도 받아들이려고 노력합니다.
-다양한 감정에 대한 이해는 높으나 자신의 감정 조절이 미약하여 감정 조절이 요구되기도 합니다.
-일상생활에서 다양한 약속의 의미를 알고 지키려고 노력합니다.
1학기
종 합
평 가
유아는 대소근육 발달이 잘 형성되어 있어 신체활동을 좋아하고 게임이나 극놀이 활동을 즐거워 합니다. 놀이 시 친구들과 협력하여 함께 할 수 있는 보드게임이나 블록놀이를 즐겨하지만, 자신이 놀이한 놀잇감을 정리하지 않고 그냥 일어나서 가버리는 일이 많아 친구들과 다툼이 발생하곤 합니다. 스스로 가지고 놀았던 놀잇감을 정리할 수 있는 생활습관을 가져볼 수 있도록 꾸준히 지도할 계획입니다. 점심 식사를 할 때 편식이 심해서 나물이나 매운 음식 등 집에서 자주 접해보지 않은 반찬을 먹는 것을 어려워합니다. 원에서 균형잡힌 식사를 통해 앞으로도 다양한 식재료를 조금씩 경험해보며 편식을 줄이고 골고루 먹는 습관을 기르기 위해 지도 계획 중입니다.
평소 다양한 미술, 음률 활동에 즐겁게 참여하며 자신이 그린 그림과 표현한 작품을 잘 설명할 수 있습니다. 또한 매일 매일 다른 날씨에 관심을 보이며 호기심이 많아서 책이나 영상을 통해 배워보려고 노력합니다. 그리고 아이돌 음악에도 관심이 많아서 집에서 들어본 노래를 부르며 친구와 배운 춤을 추거나 영상을 찍어보고 싶다고 이야기하며 핸드폰 모형 놀잇감으로 ‘유튜브’ 영상을 찍는다고 이야기하며 놀이하기도 합니다. 주로 한 친구와 놀이하는 모습을 보여서 책상 앉는 자리를 자주 바꿔가면서 다양한 친구들과 어울릴 수 있도록 옆에서 돕고 있습니다. 또 평소에 친구와 사이좋게 놀이를 하다가 자신의 이야기가 잘 받아들여지지 않을 때면 화를 내는 모습을 보입니다. 유아의 감정을 알아주고 격려해주는 이야기를 해주면 친구를 이해하고 받아들이는 모습을 보이기도 합니다. 가정에서도 나와 친구의 생각이 다를 수 있음을 이해할 수 있도록 이야기 나눠주시면 좋을 것 같습니다.
만 3세 1학기 종합 행동 발달 평가 결재
담임
원장
반명
이름
15번 유아
생년월일
기록자
구분
신체 건강 운동
예술 경험
의사 소통
자연 탐구
사회 관계
관 찰
내 용
-자신의 신체적 능력을 긍정적으로 인식하며 신체 활동에 참여합니다.
-몸에 좋은 음식과 나쁜 음식을 구분할 수 있으나 약간의 편식을 보입니다.(나물류, 멸치 등)
-여러 가지 감각적 차이를 경험하는 활동에 즐겁게 참여하고 그 느낌을 표현할 수 있습니다.
-가위로 오리기, 젓가락질하기, 종이접기 등 눈과 손의 협응이 능숙합니다.
-다른 사람과 협력하여 신체활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보입니다.
-간단한 노래나 쉬운 전래동요를 듣고 따라 부를 수 있습니다.
-능숙하지 않으나 미술 활동에 필요한 다양한 재료와 도구에 관심을 가지고 사용 합니다.
-동물, 식물, 사람, 탈 것 등의 움직이는 대상에 호기심을 느끼며 신체를 이용하여 자유롭게 움직임을 표현하기를 즐기는 모습을 보입니다.
-주변의 움직임을 단순하게 표현하거나 또래들의 움직임을 따라하며, 대상물의 모양이나 움직임을 표현합니다.
-듣는 사람을 바라보며 말하며, 말하는 사람의 표정이나 입모양 등을 바라보며 이야기를 들으려고 노력합니다.
-책의 그림을 보고 이야기할 수 있습니다.
-자기 이름의 글자에 관심을 보입니다.
-듣는 사람을 바라보며 말하는 태도가 아주 좋으나, 친구의 의견을 들어주는 것을 잘해 일상생활에서 다른 사람과 낱말과 문장을 주고받는 경험이 필요합니다.
-일상생활에서 자주 경험하는 익숙한 상황이나 사물의 반복되는 규칙성에 관심을 보입니다.
-친숙한 물체나 물질을 탐색하는 활동에 참여합니다.
-주변에 있는 돌이나 물, 흙과 같은 자연물에 관심을 갖습니다.
-수에 관심을 가질 수 있도록 일상생활에서 말로 수세기나 물체의 수를 세어보는 등의 경험이 필요합니다.
-일상생활에서 길이나 크기의 차이로 큰 두 물체를 비교할 수 있습니다.
-나의 몸에는 무엇이 있는지 인식하고, 이름과 성별 등 자신에 대해 관심을 갖습니다.
-자신이 하고 싶은 활동을 자유롭게 선택해서 놀이에 참여합니다.
-친구들과 함께 놀이에 참여하여 즐겁게 활동합니다.
-나와 친구의 생각이 서로 다름을 알며, 친구의 생각도 인정해주는 모습을 보이지만 때로는 내 감정을 주장할 줄 아는 경험도 필요합니다.(친구에게 싫을 땐 싫다고 말할 수 있는 용기와 태도가 필요하다.)
1학기
종 합
평 가
1학기동안 지켜본 유아는 원 생활에 아주 잘 적응하고 친구들에게 좋은 영향력을 주고 있고 다른 친구들과 협력하여 적극적으로 원 생활에 잘 참여하고 있습니다. 유아는 호기심이 많아서 처음 해보는 활동에도 낯설어하지 않고 오히려 흥미를 보이며 즐겁게 참여합니다. 큰 용기가 있어서 어떤 것에 두려워 하기 보다는 도전하는 것을 좋아합니다. 또한 친구들에게도 그 용기를 전할 수 있는 선한 영향력을 가지고 있습니다. 유아는 아주 간단한 기본생활습관도 아주 잘 형성되어 있습니다. 자신의 몸을 청결하게 유지할 줄 알고 스스로 사물함을 잘 정리하고 신발을 신고 벗는 것도 스스로 아주 잘 합니다. 먼저 스스로 해보고 안되면 교사에게 도움을 요청합니다. 다만, 식사 시에 약간의 편식이 있어서 배식받는 양이 적고 입에 물고 있거나 씹지 않으려고 하는 경향이 있습니다. 멸치나 나물류와 같은 좋아하지 않는 반찬들은 먹지 않으려고 해서 조금씩 맛 보면서 식사량을 늘려갈 수 있도록 지도중에 있습니다. 그 외에는 식사 도구를 바르게 사용하고 바른 자세로 앉아 바른 태도로 식사를 하는 등 기본생활습관이 잘 형성되어 있습니다.
최근에는 한 친구가 유아를 매우 좋아해서 유아와만 활동하기를 원하고 늘 같이 있으려고 합니다. 그래서 그 친구 때문에 유아는 다른 친구들과 함께 활동할 수 있는 시간이 상대적으로 적습니다. 그래서 그 부분을 해결하기 위해서 교사는 한 친구가 다른 친구들과도 어울릴 수 있도록 책상 자리를 자주 바꿔주는 등의 노력을 하고 있습니다. 유아도 스스로 친구에게 내 감정을 주장하고 싫을 땐 싫다고 표현할 수 있는 용기있는 태도를 가질 수 있도록 계속해서 마음이 튼튼해질 수 있도록 옆에서 격려하고 지도할 계획입니다.

키워드

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