매스커뮤니케이션과 교육, 교육과 평등

소개글

매스커뮤니케이션과 교육, 교육과 평등에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1 장 매스 커뮤니케이션과 교육
제 1절 매스 커뮤니케이션의 개념
제 2절 매스 커뮤니케이션의 특성과 교육적 기능
제 3절 청소년과 매스 커뮤니케이션
제 4절 학교학습과 매스 커뮤니케이션
제 5절 사회교육과 매스 커뮤니케이션
제 6절 매스 커뮤니케이션과 교육적 책무성

제 2 장 교육과 평등
제 1절 교육에서의 평등의 개념과 변천과정
제 2절 교육평등의 원리
제 3절 교육과 평등에 관한 연구 동향
제 4절 교육기회의 분배의 결정요인과 상황
제 5절 교육과 교육기회의 불평등 문제
제 6절 교육평등화의 과제

본문내용

다. 아동에게의 투자는 가족의 미래를 위한 투자라고 믿고 있다. 3단계는 후기 산업사회나 높은 수준을 지닌 복지국가에서 나타난다. 가족의 가치관이 변화함에 따라 기존의 가족 질서는 붕괴되고 새로운 세대와 함께 새로운 가치관이 다시 형성 된다.
제 5절 교육과 교육기회의 불평등 문제
- 학교제도의 운영과 관련하여 교육기회의 불평등 문제를 접근하는 이론적 접근으로 3개의 입장을 나눌 수 있는데
첫째 보수주의적 입장이다. 1) 지능은 여러 세대를 거쳐 전해 내려온 문화유산을 어느 정도 학습할 수 있느냐에 따라서 발달의 정도가 다르다. 2) 엘리트 계급은의 자제들은 문화유산을 학습하는 데 유리한 위치에 있기 때문에 지능이 높아지고 지능적으로 우수한 재능을 따로 수용하여 교육함으로써 그들의 우수한 재능을 한청 더 발달 시켜 주는 것이 민족이나 사회를 위해 유익하다. 3) 대중의 자제들은 가정적으로 좋은 문화유산을 학습할 기회가 없어서 지능 계발이 되지 않았기 때문에 엘리트 계급의 아동들과 동일한 교육과정을 이수시킬 수 없다. 4)전통적인 서구의 학제를 합리화시킴으로서 엘리트층의 아동과 대중의 아동을 완전히 분리시켜 교육하는 복선형 학교 조직을 환영한다. 5) 교육기회의 불평등은 불가피하며 경우에 따라서는 바람직한 것으로 생각한다.
둘째, 업적 주의적 입장이다. 1) 생물학적 지능의 유전을 학업성취의 가장 중요한 요인으로 생각한다. 2) 타고난 지능을 발달 발달시키는 것은 가정이나 학교의 환경에 달려 있다고 보지 않는다. 3) 모든 아동에게 교육기회를 평등하게 부여하는 것이 바람직하다고 본다. 4) 학제는 가정배경 또는 능력의 차이와는 관계없이 모든 아동을 동일한 학교에 수용하여 교육할 것을 주장한다. 5) 개인주의적 자유경쟁을 장려한다. 6) 어느 정도의 학업을 성취하는 가는 개인적인 문제이고 사회나 국가는 그것에 대해 책임을 지려 하지 않는다.
7) 업적주의는 자본주의 사회를 합리화한다는 이론이다.
셋째, 급진주의적 입장이다.1 ) 지능은 아동의 가정적 배경과 초기의 교육적 훈련과 관계있다. 2) 지배계급은 교육기회가 더 많이 주어져 결과적으로 교육적 불평등은 크다. 3) 지능차이 생기는 근본원인은 가정배경 도는 불평등한 사회체제에 있다. 4) 교육적 평등의 문제는 사회적 평등의 무제라고 생각한다. 6) 하위계급 아동들도 엘리트계급 아동들과 같은 사회적 배경에 놓이면 엘리트 아동과 같이 지능을 발전시킬 수 있다고 믿고 있다. 7) 사회 및 국가에서 기회균등을 후원해 줘서 민주주의 교육의 실현돼야 한다고 했다.
학교사회의 교육적 특성이 학생 성격에 영향을 미침으로써 결과적으로 교육불평등을 초래한다는 연구의 주장들이 있다.
기본권 보장과 사회통합을 위해 교육평등은 반드시 시정되어야 할 것이다.
제 6절 교육평등화의 과제
교육의 질적 제고를 위한 교육평등화의 과제를 다음이 몇 가지로 방향을 탐색하고자 한다.
첫째, 교육평등화의 통념에 대한 사고의 전환에 관한 방향이다. 둘째, 상기에서 제시된 교육평등관에 따라 적극적 차등원칙을 적용하여 교육효과 혹은 교육결과의 평등화를 이룩하는 방향이다. 셋째, 학부모나 사회일반이 학교교육에 거는 기대수준에서의 상대적 결손의식이 교육평등화를 저해하고 있으므로 이에 대한 사고의 전환이 필요하다. 넷째, 교육행정 당국이 교육현실에 대한 인식과 제도적 개선책, 보완책에 대한 적극적 실천에 대한 과제이다.
결국 교육에 있어서 기회균등 혹은 평등화의 문제란 개인능력에 따라 평등하게 교육받을 권리를 우선해야 한다.
『교육사회REPORT』
8장 매스커뮤니케이션과 교육
9장 교육과 평등 요약
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교육사회학의 이해,   매스커뮤니케이션과 교육,   교육과 평등