목차
ꊱ 학급사회
1) 학급이란
2) 학급사회의 특성
3) 학급편성의 원리와 방법
4) 사회체제로서의 학급
ꊲ 학교사회
1) 학교란?
2) 학교의 사회적 구조
3) 학교의 사회집단적 성격
ꊳ 보상체계
1) 보상체계의 3 측면
2) 경쟁과 협동
3) 벌의 의미와 관련학설
4) 지벌. 덕벌. 체벌
5) 학교 규칙과 징계제도의 현황
ꊴ 학생들 간의 상호관계 이해
ꊵ 교사와 학생의 상호작용
1) 교사-학생관계의 유형
2) 교사 행동양식과 학업성적
3) 교사-학생관계에 대한 비판적 견해
4) 교사-학생간의 언어 소통
5) 교사의 기대효과의 전달기제
ꊶ 교실 붕괴론
1) 수업의 실패
2) 학생지도의 실패 혹은 불능
3) 학교기능의 총체적 마비
ꊷ 비교조직론으로 본 학교의 성격
1) 사육조직으로서의 학교
2) 규범적 조직으로서의 학교
3) 복합 조직으로서의 학교
4) 이완 결합체로서의 학교조직
5) 전인 구속적 조직
6) 학교의 관료제적 성격
1) 학급이란
2) 학급사회의 특성
3) 학급편성의 원리와 방법
4) 사회체제로서의 학급
ꊲ 학교사회
1) 학교란?
2) 학교의 사회적 구조
3) 학교의 사회집단적 성격
ꊳ 보상체계
1) 보상체계의 3 측면
2) 경쟁과 협동
3) 벌의 의미와 관련학설
4) 지벌. 덕벌. 체벌
5) 학교 규칙과 징계제도의 현황
ꊴ 학생들 간의 상호관계 이해
ꊵ 교사와 학생의 상호작용
1) 교사-학생관계의 유형
2) 교사 행동양식과 학업성적
3) 교사-학생관계에 대한 비판적 견해
4) 교사-학생간의 언어 소통
5) 교사의 기대효과의 전달기제
ꊶ 교실 붕괴론
1) 수업의 실패
2) 학생지도의 실패 혹은 불능
3) 학교기능의 총체적 마비
ꊷ 비교조직론으로 본 학교의 성격
1) 사육조직으로서의 학교
2) 규범적 조직으로서의 학교
3) 복합 조직으로서의 학교
4) 이완 결합체로서의 학교조직
5) 전인 구속적 조직
6) 학교의 관료제적 성격
본문내용
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