청년발달에 관한 이론

소개글

청년발달에 관한 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 초기이론

Ⅱ. 스텐리 홀 ( G. stanley Hall )의 이론

Ⅲ. 안나 프로이트(Anna Freud)

Ⅳ. 스택 설리번(H.Stack Sullivan)의 이론

Ⅴ.에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 이론

본문내용

행 대 권위혼미
(Leadership and Followership vs. Authority Confusion)
사회에대한 위치를 발견하고 시민으로서, 직업인으로서, 부모로서 사회에대한 기여는 성인중기의 생산성대 침체성의 위기를 어떻게 넘길 것인가를 결정한다. 이때 지도자와 수행자로서의 책임과 태도를 배우고 국가, 부모, 고용주, 애인, 친구로의 각기 다른 출성요구를 경험한다. 이러한 혼란에서 권위혼미를 경험하게되고 이때 다양한 가치와 자신의 가치를 비교해 개인적 신념을 형성하여 혼란을 해결해야 한다.
7.관념실행 대 가치관 혼미
(Idoeligical Commitment vs. Confusion of Values)
청년이 자신이 과거에 한 것 , 지금 하고 있는 것, 그리고 앞으로 할 일들이 양립할 수 있다는 믿음을 가지고 자신의 목표가 사회적으로 인정받고 의미 있고 필요한 지지를 받을 수 있다는 믿음을 가져야한다는 관념실행을 경험한다 이 단계에서도 가치관혼미는 개인적 신념으로 극복된다. 개인적 신념은 정체감 위기에 있어서 모든 부분위기를 해결하는데 도움이 된다. 그리고 관념실행 대 가치관혼미는 노년기의 통합성대 절망감을 예시한다.
에릭슨은 청년기를 질풍노도의 시기로 보기보다 아동기와 성인기 자아의 심리적 유예기간(psychological moratorium)으로서 의미를 갖는다고 보았다. 다시 말해서 진정한 자신을 찾기 위해 노력하는 기간으로 자신에 대한 결정을 잠시 보류할 수 있는 시기이고, 오랜 기간의 정체감 탐색에 고통이 따르지만 결국 그것은 보다 높은 차원에서의 인격적 통합을 가능하게 해준다.

키워드

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