목차
i서론
ii본론
1통합교육
2개별화
3조기교육
4교육과정의 변화
5팀접근
ii본론
1통합교육
2개별화
3조기교육
4교육과정의 변화
5팀접근
본문내용
동향을 이루고 있다.
앞으로 21세기는 다양한 사람들이 서로 협력을 통해 서로 더불어 사는 세계가 될 것으로 보인다. 서로 경쟁하고 차별하는 것이 아니라 개개인의 차이를 인정하고, 수용하면서 모두가 하나 되는 세상을 이루어 갈 것이다. 특수교육 역시 변해가는 시대정신과 패러다임에 맞추어 아동에게 좀더 나은 교육을 제공할 수 있는 방향으로 변화를 모색해야 할 것이다. 그리고 나아가 특수교육에서만 그칠 것이 아니라 사회전반에 장애에 대한 올바른 인식을 심어 줄 수 있도록 특수교육은 끊임없이 변화해야 할 것이다.
<참고문헌>
김삼섭, {특수교육의 심리적 기초} 교육아카데미, 1999.
김승국, {특수교육학} 양서원, 1999.
김정권, {특수학교 교육과정} 대구대학교 출판부 1996.
박상희 외, {유치원 교사를 위한 특수아동교육} 동문사,2004.
이소현 외, {특수아동교육} 학지사, 1998.
정동영 외, {특수교육 비전 2020} 국립특수교육원, 2000.
김원경 외, <21세기를 향한 특수교육 장·단기 발전방안 연구>
김영하, <특수교육의 개혁과제와 발전방향>
김현경, <특수교육의 최근 동향과 과제>
정해동, <특수교육의 최근동향과 과제>
앞으로 21세기는 다양한 사람들이 서로 협력을 통해 서로 더불어 사는 세계가 될 것으로 보인다. 서로 경쟁하고 차별하는 것이 아니라 개개인의 차이를 인정하고, 수용하면서 모두가 하나 되는 세상을 이루어 갈 것이다. 특수교육 역시 변해가는 시대정신과 패러다임에 맞추어 아동에게 좀더 나은 교육을 제공할 수 있는 방향으로 변화를 모색해야 할 것이다. 그리고 나아가 특수교육에서만 그칠 것이 아니라 사회전반에 장애에 대한 올바른 인식을 심어 줄 수 있도록 특수교육은 끊임없이 변화해야 할 것이다.
<참고문헌>
김삼섭, {특수교육의 심리적 기초} 교육아카데미, 1999.
김승국, {특수교육학} 양서원, 1999.
김정권, {특수학교 교육과정} 대구대학교 출판부 1996.
박상희 외, {유치원 교사를 위한 특수아동교육} 동문사,2004.
이소현 외, {특수아동교육} 학지사, 1998.
정동영 외, {특수교육 비전 2020} 국립특수교육원, 2000.
김원경 외, <21세기를 향한 특수교육 장·단기 발전방안 연구>
김영하, <특수교육의 개혁과제와 발전방향>
김현경, <특수교육의 최근 동향과 과제>
정해동, <특수교육의 최근동향과 과제>
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