나눗셈 상황에 대한 정신 모델의 개발

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나눗셈 상황에 대한 정신 모델의 개발에 대한 보고서 자료입니다.

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본문내용

로 배운 법칙에 의지하는 경향이 있다.
*나머지 구구단에 대해 생각하는 전략들은 더 어렵다. 이들 구구법은 제곱과 남은 3단 4단 6단을 포함한다. 비록 제곱 구구법이 이전 예들보다 더 어렵더라도 그들은 분명히 정렬모델과 동일한 요소들을 눈에 띄게 나타낸다.
예) “7이 3개”의 해답을 결정할 때 아이들은 “7의 두 배는 14”그리고 7을 한번 더하여 21이라고 생각할 수 있다.
*곱셈 구구에 대한 아이들의 습득은 나눗셈 구구의 생성에 대한 기초를 공급한다. 아이들은 곱셈과 나눗셈의 역수관계를 탐구한 후 주어진 나눗셈 구구에 대한 답을 구할 때 이어 대응하는 곱셈구구를 이용한다. 나눗셈 국구의 생성에 대한 주된 전략은 곱셈 구구를 생각하는 것이다.
*아이들이 새로운 전략을 투자하기에 앞서 특별한 전략을 습득하고 관련된 구구법을 회상할 수 있는 것은 바람직하다. 여기서 아동들이 회상하는 각 단일 결합마다 그들은 세 가지의 관련된 사실들(특별한 전략, 관련된 구구, 새로운 전략)을 회상할 수 있다는 것이 중요하다. 이들 구구단의 자동화된 회상은 아동들이 처리해야 하는 용량을 감소시킬 것이고 따라서 다음 구구단을 취급하는 처리능력이 커지게 된다는 의미이다.

키워드

나눗셈,   상황,   정신,   모델,   개발,   이해,   학습,   원리