청능훈련의 정의, 목적, 방법

목차

청능훈련 목표

청능훈련 목적

목 적

청각 활용

청각 교육의 조건
1) 개인 조건
2) 가정적 조건
3) 시각적 환경
4) 물리적 환경
5) 시설 및 교구

청능훈련 방법
1) 자료
2) 음의 인식
3) 음의 변별
4) 말의 변별
5) 말의 이해 변별

청능훈련의 지도내용
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계

청능훈련 평가

청능훈련의 유의점

독화 지도

본문내용

마이크를 통하여 음 듣기
·환경음 주의하기 - 탈것, 문소리, 우는/웃는 소리
·보청기 착용하기
·음의 유무 판별
·음의 차이 판별
2) 2단계
·의성어, 의태어 듣고 변별
·소리 강약/대소, 장단, 빠르기, 고저 구별
·낱말 듣고 구별 - 유무, 크기, 성별에 따른 목소리 구별, 음절수 변별
3) 3단계
·복습
·문장 듣고 변별
·노래 부르기
·보청기 숙달하기
<청능훈련 평가>
1) 어음 변별 기능
2) 독립 어음의 변별: 모음 변별, 자음 변별
3) 잡음 하에서의 청각적 변별
4) 보청기 적응도
5) 발성 및 발어 능력
① 보청기 적응도
② 듣기 능력
③ 발어 능력
<청능훈련의 유의점>
① 청각장애가 발견되는 즉시 청능훈련을 실시한다.
② 청능훈련은 특정 시간에만 행하는 것이 아니고 생활 전반을 통하여 행한다.
③ 훈련의 성과를 너무 성급하게 기대해서는 안된다. 처음부터 소리에 대한 반응을 강요하지 않는 것이 좋다.
④ 아동이 예기치 못한 큰 소리를 갑작스럽게 들려주지 않도록 주의한다/
⑤ 아동의 청력의 질과 정도 및 장애의 상태에 맞추어 훈련한다.
⑥ 귀와 몸에 맞는 보청기를 착용한다.
⑦ 아동에게 가장 쾌적하고 아동이 가장 잘 들을 수 있는 음량을 확인하여 들려주는 것이 부모아 교사의 중요한 역할이다.
⑧ 청각장애아의 듣기 능력의 발달은 사람에 따라 차이가 있다. 아동의 듣기 능력의 발달 수준에 맞추어 지도 내용을 재구성하여 지도하여야 한다.
⑨ 청능훈련은 지각한 소리를 해석하고 판단하는 능력을 발달시키는 것이다. 그러므로 잔존청력이 아무리 작더라도 조기에 정상적인 훈련을 받으면 아동에 따라 다르기느 s하지만 듣고 변별할 수 있는 능력이 얼마든지 발달할 수 있다.
독화 지도
.speechreading
.말의 시각적인 정보를 통하여 화자가 말한 내용을 이해하는 시각적 정보를 통하여 화자가 말한 내용을 이해하는 시각적 기술
.고려점
① 청각장애 아동이 독화 수행은 언어와 어휘발달, 말명료성, 읽기 이해 수행 등과 밀접한 관계가 있다.
② 단어 수준에서 읽기하는 사람은 단어 수준에서 독화하도록 지도
③ 독화에서의 성공과 향상 정도는 음성 언어에 의한 의사소통을 증진시키겠다는 청각장애인의 동기와 밀접하게 관련있다.
④ 아동의 청력 상태가 좋을수록 말의 청각-시각적 성취도가 높다
⑤ 어떠한 방법들을 통해서든지 언어 능력이 향상되면 독화능력도 향상된다. 언어능력의 향상과 독화능력의 향상은 정적 관계에 있다.

키워드

청능훈련,   청각장애,   정의,   목적