문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점 (2)

소개글

문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점 (2)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
1. 문법적 교수요목의 특징
2. 개념·기능적 교수요목의 특징
3. 두 교수요목의 공통적인 문제점
결론

본문내용

, 이는 실제 생활 속에서 자연스럽게 언어를 사용하는 데 부적합함을 보여준다. 또한, 이 두 교수요목은 학생들이 실용적인 언어 능력을 습득하는 것보다 교과서적 지식을 암기하는 데 몰두하게 만들어, 언어를 활용하는 능력 향상이 어렵게 만든다. 결국, 기존의 교수요목이 갖는 한계는 학습자 중심 교육의 부재와 연결되며, 이는 현대 언어교육의 패러다임 변화에 따라 새로운 교수 방식을 모색해야 할 필요성을 강조한다. 따라서, 효과적인 언어교육 실현을 위해서는 이들 교수요목의 단점을 보완하는 동시에, 실제 사용 중심의 교육 방법론 확립이 더욱 중요하다고 볼 수 있다. 이를 위해 미래 지향적 교육과정 설계와 교사 연수 프로그램 강화가 절실하며, 더 다양한 교수 자료와 현장 중심 수업이 활발히 도입되어야 할 것이다.

키워드

레포트,   과제,   방통대,   학은제,   방송통신대,   학점은행제,   대학,   숙제