목차
1. 서론
2. 영아기 수학능력의 발달
3. 영아기 수학적 탐구행동
4. 영유아 수학교육의 방향
5. 결론
2. 영아기 수학능력의 발달
3. 영아기 수학적 탐구행동
4. 영유아 수학교육의 방향
5. 결론
본문내용
수 개념 학습이 아니라, 영아가 자연스럽게 수학적 사고력을 발달시킬 수 있는 환경 조성에 초점을 맞추어야 하며, 이를 위해 가정과 유아교육기관이 협력하여 지속적으로 노력하는 것이 매우 중요하다. 적절한 교육과 환경 제공이 영아의 수학적 탐구심을 키우고, 미래의 수학적 능력을 기반으로 한 다양한 문제 해결 능력을 길러주는 밑거름이 됨을 명심해야 한다.
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