[관찰일지] 만 5세 1년 관찰일지 일상생활 놀이활동 및 총평 (10회분량)

소개글

[관찰일지] 만 5세 1년 관찰일지 일상생활 놀이활동 및 총평 (10회분량)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일상생활

2. 놀이활동

3. 놀이활동

4. 일상생활

5. 놀이활동

6. 놀이활동

7. 총평

본문내용

험하며 리듬에 맞춰 연주하였다. 박자에 맞춰 손뼉을 치고 몸을 움직이며 신체 리듬감과 음악적 감각을 향상시켰다. 친구들이 어긋난 박자를 맞추지 못할 때는 “천천히 따라오면 돼”라고 격려하며 함께 하는 기쁨을 중요시하는 태도를 보였다.
놀이활동
바깥놀이에서 OO는 친구들과 공 던지기 놀이를 하며 타이밍을 잘 맞추었다. 친구가 던진 공을 받으면서 집중력을 발휘했고, 놀이 규칙을 잘 이해하며 “차례를 지켜야 재미있어요”라고 말해 사회적 규범 이해가 높았다. 신체 조절 능력과 또래와의 원활한 상호작용 능력이 잘 발달하고 있다.
총평
이번 회차에서 OO는 일상생활과 놀이 전반에 걸쳐 자기주도성, 배려심, 그리고 협력 능력이 고르게 발달하였다. 특히 타인에 대한 감정 공감과 배려, 그리고 규칙 준수 태도가 눈에 띈다. 놀이를 통한 인지적, 정서적, 신체적 성장도 활발하여 앞으로도 다양한 경험과 지원을 통해 균형 잡힌 전인 발달을 기대할 수 있다.
만5세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역구분
관찰내용
일상생활
OO는 등원 후 자신이 앉을 자리를 스스로 정돈하며 준비물을 꼼꼼히 챙겼다. 특히 친구가 준비물을 잊고 와서 당황하자 “내 연필깎이랑 색연필을 빌려줄게, 오늘은 내가 도와줄게”라고 말하며 또래 사이에서 신뢰와 협력의 관계를 잘 형성하고 있었다. 점심 식사 후 정리 시간에는 주변 친구들과 자연스럽게 인사하며 정돈 활동에 적극 참여하였다.
놀이활동
역할놀이 시간에 OO는 ‘슈퍼마켓 놀이’에서 계산원 역할을 맡았다. 물건 가격을 기억하며 친구들에게 “이것은 2,000원이고, 저것은 3,000원이에요”라며 수 개념을 적극 활용하였다. 계산 과정에서 실수를 한 친구에게는 친절하게 “다시 한 번 계산해볼까요?”라고 제안하며 협동심과 문제 해결 능력이 돋보였다.
놀이활동
미술 시간, OO는 다양한 색깔의 물감을 사용해 풍경화를 그렸다. 하늘, 나무, 강을 세심하게 표현하며 “이 강에는 물고기가 살아요”라고 설명하는 등 관찰력과 표현력이 함께 발달하였다. 완성한 그림을 친구들에게 자랑하며 긍정적인 자기 표현 능력도 향상되었다.
일상생활
간식 시간, OO는 음식을 먹기 전 손 씻기를 자발적으로 실행하고 “손이 깨끗해야 건강해요”라고 친구들에게도 권유하였다. 또한 알레르기 정보를 정확히 알고 있어 자신이 먹을 수 없는 간식에 대해 조심스럽게 이야기하며 스스로 건강 관리를 책임지는 태도를 보였다.
만5세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역구분
관찰내용
놀이활동
음악 시간, OO는 친구들과 함께 노래를 부르며 리듬과 음정을 맞추었다. 가사도 거의 정확하게 기억하며 노래 부르기에 적극적으로 참여하였다. 리듬악기 연주 중에는 “이 박자는 천천히, 여기는 빨라요”라고 친구들과 소통하며 음악적 이해력이 높아졌다.
놀이활동
바깥놀이 시간에 OO는 친구들과 함께 줄넘기 놀이를 하며 신체 조절 능력을 발휘하였다. 연속으로 몇 번을 뛰는지 도전하며 자신감과 성취감을 경험하였다. 친구들과 서로 응원하며 협동심과 사회성이 더욱 증진되었다.
총평
이번 회차에서 OO는 일상생활 속 자기관리 능력과 또래 관계에서의 배려, 놀이활동에서 인지적·정서적·신체적 발달이 균형 있게 이루어지고 있음을 확인할 수 있다. 특히 역할놀이와 미술, 음악 활동에서 자신의 능력을 자신감 있게 표현하며 사회적 상호작용 능력도 지속적으로 성장하고 있다. 앞으로도 다양한 활동을 통해 OO의 전인적 발달을 계속 지원하는 것이 필요하다.
만5세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역구분
관찰내용
일상생활
OO는 등원 후 자신의 자리에 앉아 오늘의 활동 계획을 선생님과 함께 확인했다. 스스로 필요한 준비물을 꺼내고 친구들이 준비물을 챙기지 못했을 때는 “다음에는 꼭 챙기자”라며 자연스럽게 조언하며 책임감을 보였다. 또한 교실 내 정리 정돈 시간에는 바닥에 떨어진 쓰레기를 줍고 친구들과 함께 청결을 유지하려는 태도가 돋보였다.
놀이활동
역할놀이 시간에 OO는 ‘우체국 놀이’에서 우체국 직원 역할을 맡았다. 친구들이 만든 편지를 분류하고 우편함에 넣는 과정에서 꼼꼼하게 일을 처리하며 세심한 집중력을 발휘했다. 친구들이 규칙을 어길 때는 부드럽게 “우체국에서는 차례대로 해야 해요”라고 안내하며 사회적 규범을 이해하고 있음을 보여주었다.
놀이활동
미술 시간에는 OO가 자연물을 활용해 콜라주 작품을 만들었다. 나뭇잎, 꽃잎, 나무 조각 등을 이용해 자신만의 작품을 완성하며 창의성과 관찰력을 발휘했다. 완성 후 “가을 숲을 표현했어요”라며 작품의 의미를 또렷하게 설명하여 언어 표현 능력도 함께 성장하고 있다.
일상생활
간식 시간에 OO는 자신이 좋아하는 간식을 친구와 나누며 따뜻한 마음을 표현했다. 또한 손 씻기 후 위생을 잘 지키고, 다른 친구들이 손 씻기를 잊을 때는 “손 씻는 게 중요해요”라고 권유하는 등 건강 관리에 관심이 많다. 자신의 건강뿐 아니라 주변 친구들의 건강도 신경 쓰는 모습이 인상적이었다.
만5세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역구분
관찰내용
놀이활동
음악 시간에 OO는 다양한 리듬악기를 경험하며 음악적 감각을 키웠다. 박자에 맞춰 악기를 두드리는 데 집중하며 친구들과 협력해 한 곡을 완성했다. 박자가 조금 틀릴 때는 서로 격려하며 즐겁게 놀이를 이어가는 긍정적 태도가 돋보였다.
놀이활동
바깥놀이 시간, OO는 친구들과 공놀이를 하며 협동심과 신체 조절 능력을 발휘했다. 특히 공을 던지고 받는 과정에서 집중력이 높아졌고, 친구가 공을 놓쳤을 때는 “괜찮아, 다시 해보자”라며 격려하는 모습을 보였다. 사회성 발달이 매우 활발한 시기임을 확인할 수 있었다.
총평
OO는 일상생활과 놀이활동 모두에서 자기주도성과 배려, 협동 능력이 균형 있게 발달하고 있다. 특히 역할놀이와 미술, 음악 활동을 통해 인지적·정서적·사회적 능력을 고루 성장시키며, 또래와의 상호작용에서도 긍정적인 태도를 꾸준히 유지하고 있다. 앞으로도 OO가 다양한 경험을 통해 전인적 발달을 이룰 수 있도록 꾸준한 지원과 관심이 필요하다.

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