페다고지 서평

소개글

페다고지 서평에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서문
Ⅱ.서론
Ⅲ.본론
<의식화>
<인간화>
<억압>
1)억눌린자를 위한 교육의 정당성
2)은행예금식 교육과 문제제기식 교육
3)대화론: 자유의 실천으로서 교육의 본질
4)대화와 반(反)대화
Ⅳ.결론

본문내용

많은 지식과 정보들이 ‘정보의 바다’라는 인터넷 속에서 떠돌고 있다. 그리고 인터넷을 통한 새로운 교육법인 화상교육이 이루어지고 있는 상황이다. 그래서 지금은 인터넷을 모르면 무식한 사람으로 통하고 무식이 죄인 시대가 되었다. 최근의 이러한 변화를 지켜본 나는 이러한 변화들을 ‘20세기적 가치의 하향과 21세기적 가치의 상향’이라고 표현하고 싶다. 더 이상 20세기적 가치를 고집했다간 미개인 취급을 받는 시기라는 것이다. 얼마 전 대학 수학능력 시험에서 교육방송의 반영 비율을 높인다고 한 적이 있다. 과연 이러한 처사가 오른 것일까? 인터넷이 많이 보급되긴 하였지만 섬 지방 이라든가 농어촌 학생들에게는 생소한 단어 일 수 있다고 생각한다. 소외 받는 이들을 위한 교육정책이라지만 도리어 지배층에 의해 또다시 억눌림을 당하는 결과가 되지 않았는가? 현 정부 들어서 벌써 몇 차례 교육부 수장이 바뀌었다. 그리고 최근에는 중학생, 고등학생들의 내신성적을 비관한 자살이 증가하고 있다고 한다. 본문에서 이미 ‘프레이리’는 억누르는자와 억눌린자들을 교사와 학생으로 비유하였지만 현실세계에서도 억압은 존재하는 듯하다. 대화를 통한 상호의사소통보다는 성적향상을 위한 설교식 교육, 은행예금식 교육이 지속되고 있는 이유는 무엇일까? 진정한 21세기적 가치는 무엇일까? 이에 대한 해답은 ‘프레이리’의 ‘페다고지’를 통해서 얻을 수 있으리라 생각한다. 혹여 나의 의견이 지난친 비약이 아닐까? 하는 우려가 있다. 하지만 지금 배우는 학생으로서 몇 년 후에는 보다 깊은 통찰로 ‘페다고지’를 읽을 것을 약속하며 이만 서평을 줄인다.

키워드

페다고지,   프레이리,   의식화,   은행 적금식 교육,   문제 제기식 교육,   인간화