만2세반 1년 관찰일지 기록과 연계 부모상담일지 42page 분량 (만2세 관찰일지,부모상담일지,발달평가)

소개글

만2세반 1년 관찰일지 기록과 연계 부모상담일지 42page 분량 (만2세 관찰일지,부모상담일지,발달평가)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[1] 관찰일지 및 1학기 발달평가

[2] 부모상담일지 및 교사 총평 및 향후방향

[3] 관찰일지 및 2학기 발달평가

[4] 부모상담일지 및 교사 총평 및 향후방향

본문내용

아하였으나, 잘 안 되면 화를 내거나 포기하는 모습이 필요해 보였습니다.
자연
탐구
교사의견: OO는 가을 산책에서 낙엽을 모으며 \"이거 예뻐!\"라며 자연에 흥미를 보였습니다. 하지만 낙엽이 흩어지자 좌절하며 \"다 망쳤어!\"라고 말하였습니다. 교사가 함께 모으기 놀이를 제안하자 참여하였습니다.
부모의견: OO는 공원에서 나뭇잎이나 돌을 모으며 즐거워하였으나, 물건이 망가지거나 잃어버리면 크게 속상해하는 모습이 필요해 보였습니다.
교사 총평 및 향후방향
OO는 놀이나 일상에서 문제 상황이 생기면 교사의 도움을 요청하거나 스스로 해결하려는 적극적인 모습을 보였습니다. 퍼즐 맞추기나 신발 끈 풀기에서 도전하는 모습은 만2세 영아로서 문제 해결 능력이 발달하고 있음을 보여주었습니다. 그러나 실패가 반복되자 좌절하며 울거나 짜증을 내는 경우가 빈번하였습니다. 예를 들어, 블록 다리가 무너지거나 공기놀이에서 공을 놓쳤을 때 강한 좌절감을 드러냈습니다. 이는 문제 해결 능력과 정서 조절이 발달 중인 만2세 영아의 특성이며, 적절한 지원을 통해 자신감과 인내심을 키울 여지가 충분해 보입니다.
향후 방향으로는 OO가 문제 상황에서 좌절하지 않고 도전할 수 있는 환경을 마련할 계획입니다. 난이도가 조절된 퍼즐이나 블록 놀이를 제공해 작은 성공을 자주 경험하도록 지원할 것입니다. 교사는 OO가 스스로 시도할 때 칭찬하며 동기를 부여하고, 실패했을 때는 \"한 번 더 해볼까?\"와 같은 격려로 인내심을 키울 것입니다. 겨울에는 \'눈사람 쌓기\'나 \'크리스마스 장식 만들기\'와 같은 간단한 목표가 있는 놀이를 통해 OO가 문제를 해결하며 성취감을 느끼도록 할 것입니다. 가정에서는 OO가 가족과 간단한 퍼즐이나 쌓기 놀이를 하며 실패했을 때 진정하는 연습을 할 수 있도록 부모님과 협력할 예정입니다. 교사는 OO가 좌절할 때 위로하며 대안을 제시하고, 소그룹 활동으로 친구와 협력하며 문제를 해결하는 즐거움을 경험하도록 유도할 것입니다. 이러한 활동은 OO의 문제 해결 능력과 정서적 안정감을 키우는 데 기여할 것으로 보입니다.
OOO반 2학기 부모상담일지
OO반
성명
OOO
연령
만2세
구분
영역
상담내용
신체운동건강
교사의견: OO는 교사의 지시에 따라 접시 나르기나 공기놀이에 적극 참여하며 \"나 잘해!\"라며 기뻐하였습니다. 산책에서 낙엽을 모으며 활발히 움직였으나, 조용히 새 소리를 듣는 활동에는 흥미를 잃는 모습이 관찰되었습니다.
부모의견: OO는 집에서 공놀이나 달리기를 좋아하였으며, 부모의 지시에 잘 따르는 모습을 보였습니다. 하지만 조용한 활동에는 쉽게 싫증을 내는 경우가 필요해 보였습니다.
의사
소통
교사의견: OO는 교사의 지시에 \"안녕!\"이라며 손을 흔들거나 \"이거 노란색!\"이라며 낙엽을 묘사하며 적극적으로 표현하였습니다. 그러나 자유 놀이에서 자신의 생각을 말하기보다는 흥미를 잃는 경우가 있었습니다. 교사의 제안으로 다시 대화에 참여하였습니다.
부모의견: OO는 집에서 부모의 말에 잘 반응하며 이야기하는 것을 좋아하였습니다. 하지만 관심 없는 주제에서는 대화를 이어가지 않는 모습이 필요해 보였습니다.
사회
관계
교사의견: OO는 블록 쌓기나 공기놀이에서 교사의 지시에 따라 친구와 협력하려는 모습을 보였으나, 자유 놀이로 바뀌자 흥미를 잃고 다른 행동을 하려는 경우가 있었습니다. 교사의 중재로 다시 참여하였습니다.
부모의견: OO는 친구와 놀 때 적극적인 모습을 보였으나, 관심 없는 놀이에서는 쉽게 빠져나오려는 모습이 필요해 보였습니다.
OOO반 2학기 부모상담일지
OO반
성명
OOO
연령
만2세
구분
영역
상담내용
예술
경험
교사의견: OO는 교사의 지시에 따라 눈사람 그리기나 블록 쌓기에 열심히 참여하며 \"이거 높아!\"라며 만족감을 보였습니다. 하지만 자유롭게 그리기 시작하자 흥미를 잃는 모습이 관찰되었습니다. 교사가 스티커 활동을 제안하자 다시 참여하였습니다.
부모의견: OO는 집에서 색칠놀이나 블록 쌓기를 좋아하였으나, 흥미를 잃으면 바로 다른 활동을 찾는 모습이 필요해 보였습니다.
자연
탐구
교사의견: OO는 산책에서 교사의 지시에 따라 낙엽을 모으며 \"이거 예뻐!\"라며 자연에 흥미를 보였습니다. 하지만 조용히 관찰하는 활동에는 \"심심해\"라며 흥미를 잃는 모습이 있었습니다. 교사가 낙엽 던지기 놀이를 제안하자 참여하였습니다.
부모의견: OO는 공원에서 나뭇잎이나 돌을 모으며 즐거워하였으나, 조용한 탐색에는 쉽게 싫증을 내는 모습이 필요해 보였습니다.
교사 총평 및 향후방향
OO는 교사의 지시에 적극적으로 반응하며 학습과 활동에 긍정적인 태도를 보였습니다. 블록 쌓기, 낙엽 모으기, 그림 그리기 등 지시가 명확한 활동에서 열정적으로 참여하며 성취감을 드러냈습니다. 특히 \"나 잘해!\"라며 기뻐하는 모습은 만2세 영아로서 학습에 대한 동기가 강함을 보여주었습니다. 그러나 자유 놀이나 관심이 적은 활동(예: 조용히 책 읽기, 새 소리 듣기)에서는 쉽게 흥미를 잃고 다른 행동을 하려는 경향이 관찰되었습니다. 이는 집중력과 흥미 발달이 진행 중인 만2세 영아의 특성이며, 다양한 활동과 동기 부여를 통해 개선될 여지가 충분해 보입니다.
향후 방향으로는 OO의 긍정적인 학습 태도를 유지하면서 흥미를 지속할 수 있는 활동을 강화할 계획입니다. 자유 놀이 시간에 간단한 목표(예: \"블록으로 동물 만들기\")를 제시해 OO가 몰입할 수 있도록 유도할 것입니다. 교사는 OO가 흥미를 잃을 때 활동을 변형하거나 새로운 요소(스티커, 노래)를 추가해 동기를 부여할 것입니다. 겨울에는 \'눈사람 퍼레이드\'나 \'크리스마스 장난감 만들기\'와 같은 흥미로운 프로젝트를 통해 OO가 적극적으로 참여하며 집중력을 키우도록 할 것입니다. 가정에서는 OO가 가족과 간단한 목표가 있는 놀이(예: 장난감 정리, 간단한 만들기)를 하며 흥미를 유지하는 연습을 할 수 있도록 부모님과 협력할 예정입니다. 교사는 OO의 작은 성공을 자주 칭찬하며 자신감을 북돋우고, 흥미를 잃을 때는 부드럽게 새로운 활동으로 유도할 것입니다. 이러한 활동은 OO의 학습 열정을 유지하며 다양한 활동에 대한 흥미를 넓히는 데 기여할 것으로 보입니다.

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