장애아동 통합교육의 과제와 전망

목차

Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 장애아동 통합교육의 전제
1. 명칭붙임
2. 배치 심사 및 배치
3. 부모 교육
4. 주류학급의 특수교육 요구 아동 수
5. 주류학급 담당 교사
6. 통합교육 지원 체제
Ⅳ. 맺는 말

본문내용

먼저, 학습자료/보조기기 개발은 개별화 교육을 위해서는 반드시 이루어져야 할 과제이기도 하다. 또한 배치 심사 등 상담은 물론 순회교사 운영, 직업교육을 위한 산학협동 지원, 자원봉사자 관리 등을 주업무로 하는 행정적 지원은 현행 특수교육진흥법 시행령 제 3조에 규정된 ‘시도특수교육운영위원회’ 혹은 동 시행령 제 4조 2항에 규정된 ‘시군구특수교육운영위원회’를 활용하되, 이를 좀 더 활성화하는 방안이 강구되어야 할 것이다.
Ⅳ. 맺는 말
내일은 무슨 일이 일어날 것인가? 오늘날 우리 사회에서 장애인 관련 교육복지재활에 대해 이야기할 때, 가장 자주 언급되는 것은 그들을 교육하고 통합하는 데 소모되는 정력과 비용이다. 특히 일반인 쪽에서는 비용이 너무 많이 드는 것이 문제이며, 장애인들을 분리고립시키면 그 비용을 훨씬 줄일 수 있다고 주장한다. 만약 이 주장이 끝까지 계속된다면, 장애인들의 삶은 투쟁과 비탄에 이어 결국 꿈은 깨지고 말 것이다.
그러나 미래에는 장애인을 위한 효과적이고도 윤리적인 서비스 이행 체계로 대변혁을 일으킬 것이다. 즉 장애인들은 일반 사람들에 의해 수용될 뿐만 아니라 사회 속에 통합될 것으로 기대된다. 최근 문명 사회에서는 장애인들을 위한 교육이 달라져야 한다고 제안하고 있다. 이러한 변화로 말미암아 장차 장애인들의 삶의 질도 높아질 것이다. 뿐만 아니라 다음 세대에는 큰 진전과 발전이 있을 것으로 전망된다. 지난 수 십년 동안에도 진척이 이루어졌지만, 만약 서비스의 발달개선이 이러한 추세대로 계속된다면, 연구와 서비스 이행 체계에 있어 큰 진전이 있을 것임에 틀림이 없다.

키워드

장애아동,   통합교육,   사회복지,   복지