교육과 불평등

소개글

교육과 불평등에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육불평등의 문제

2. 교육기회균등의 의미(불평등에 관한 접근을 파악하기위해서)

3. 교육평등관의 유형

4. 교육격차의 인과론- 능력 ․ 가정문화 ․ 교사 결핍론

5. 학교교육과 불평등- 교육 내의 조건 변화

6. 교육불평등의 접근모형

7. 교육평등화의 과제

본문내용

인 교육체제나 과정에 깊숙이 반영되어 복합적인 과정으로 나타난다.
- 사회구조 및 배경요인: 사회적 계층구조나 배경이 교육격차를 설명하는 데 가장 중요.
- 학교사회의 체제적 요인: 사회적 이념과 지배구조의 영향이 학교교육체제와 이념 그리고 교육실천 과정에까지 깊숙이 관련되어 결과적으로 교육효과의 불균등을 초래함.
- 학급 내 대인지각적 요인: 교사의 기대, 지각, 평가의 차이가 학생에게 전달됨에 따라 그 기대 정도에 맞추어 행동함으로써 학습효과의 불균형은 유지 강화됨.(자기충족예언)
⇒ 상호 관련적인 검토가 필요하다. 그러나 최근의 연구동향은 점차 학교의 내적인 특성과의 상관성에 강조점을 두고 있다.
7. 교육평등화의 과제
교육평등화를 위하여 약한 자를 불공평하게 더 도와주는 교육적 전략이나 경제적 뒷받침이 요청 된다.
위에 교육평등관에 따라 적극적 차등원칙을 적용하여 교육효과 혹은 결과의 평등화를 이룩하는 방향.
학부모나 사회일반이 학교교육에 거는 기대수준의 상대적 결손의식이 교육평등화를 저해하고 있으므로 이에 대한 사고의 전환이 필요하다.
교육행정 당국이 교육현실에 대한 인식과 제도적 개선책, 보완책에 대한 적극적 실천에 관한 과제이다.

키워드

콜맨보고서,   Head Start Program,   교육과 평등,   교사기대효과,   지능 결핍론