교실 붕괴의 원인과 해결방안

소개글

교실 붕괴의 원인과 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서 론

1 교실붕괴의 원인

2 교실붕괴의 해결방안

결 론

본문내용

교실 붕괴란 교사와 학생, 학부모 사이에 서로 신뢰 관계가 무너져 학급의 일상적 생활이나 학습 기능이 성립하지 못하는 상황을 일컫는다. 교사와 학생간의 상호 작용은 물론이요, 교사의 지도력, 권위가 상실된 교실 붕괴의 모습이 바로 우리 사회, 우리 주변의 교실에서 나타나고 있다. 이제 학교는 학생에게는 지겹고 고리타분한 공간이 되었고, 교사에게는 두려움의 공간이 되었다
1. 교실 붕괴의 원인
교육은 학교라는 사회의 일부분에서만 이루어지는 것이 아니라 사회, 가정 전반에서 이루어 지는 것이다. 따라서 교실 붕괴의 원인은 사회와 가정 전반에서 규명되어야 한다고 본다.
1) 가정의 붕괴: 부모의 이기주의, 과잉 보호와 같이 부모의 자식에 대한 잘못된 사랑, 교육으로 인해 교육 현장에서 촌지와 사교육이 행해지며, 교사의 체벌에 대해 무작정 신고를 하는 등 교사의 권위를 상실시키고 있다. 또한 공공 장소에서의 질서 의식 부족으로 아이들이 하고 싶은 대로 막무가내로 행동하며, 이러한 행동은 학교 교실에서도 나타나 수업 시간에도 떠들고, 자고 수업 중 자리를 일어나는 행동들이 나타나는 것이다.
2) 학교 교육의 붕괴: 국가는 교사에게 교육 과정의 전달 기능만을 강요하고 학생보다 사무적인 업무를 살피도록 함으로 업무에 치여 교사가 정작 관심을 가져야 할 학생에 대해 관심을 쏟을 수 없다. 이와 같이, 교사의 학생에 대한 관심과 노력 부족으로도 교실 붕괴가 야기된다.
3) 사회 교육의 붕괴: 지식 정보화 사회로 인하여 아이들은 컴퓨터를 통해 많은 지식을 접하게 되며, 이는 학교에서 얻는 지식보다 더 높은 수준의 지식이며, 더 많은 양을 얻게 된다. 이에 비해 학교에서 얻는 지식의 원천인 교과서는 60년대나 지금이나 그 내용의 변화 속도는 지극히 느리다. 따라서 아이들은 학교에서의 교육 내용에 대해 흥미를 잃고 무시하게 된다.
2. 교실 붕괴의 해결 방안
1) Vygotsky의 인지발달이론: Vygotsky의 이론은 교사를 중심으로 이루어지는 일방적인 수업이 아니라 교사는 단지 학생들이 공부하는데 필요한 조력자의 역할을 함으로 학생에게 발판 역할을 충분히 하여 근접발달영역을 줄이는 것이다. 그럼으로 학생들의 인지 발달을 향상시킬 수 있다는 것이다.
2) Piaget의 인지발달이론: Piaget 이론이 시사하는 점은 동화, 조절을 통해 인지구조를 재구
....

키워드

교실,   교실 붕괴,   원인,   해결방안,   교육,   교육학,   교육 심리