목차
비토리노의 생애
교육 목적
교육 내용
교육 방법
기쁨의 집
에라스무스의 생애
인간과 교육
교육의 가능성과 한계성
교육의 범주
교육자와 피교육자의 관계
저서
영향 및 평가
교육 목적
교육 내용
교육 방법
기쁨의 집
에라스무스의 생애
인간과 교육
교육의 가능성과 한계성
교육의 범주
교육자와 피교육자의 관계
저서
영향 및 평가
본문내용
비토리노의 생애
Vittorino da Veltra (1378~1446)
이탈리아의 대표적 인문주의 교육자
최초의 근대적 교사
<기쁨의 집>이라는 기숙학교 설립
교육 목적
완전한 시민의 양성
사회적으로 책임을 다하는 시민 육성
지덕체의 조화로운 발달→인문주의 교육 실현
교육 내용
고전연구
로마교육의 이상을 기반으로 하여 넓고 원만한 지적 배경, 지배계급에 상응한 품위, 그리스도교의 충성을 목표
고전을 통해 작문과 연설 가르침
지식을 전달하는 방법으로 말하기와 쓰기를 중시, 수사학 강조
Vittorino da Veltra (1378~1446)
이탈리아의 대표적 인문주의 교육자
최초의 근대적 교사
<기쁨의 집>이라는 기숙학교 설립
교육 목적
완전한 시민의 양성
사회적으로 책임을 다하는 시민 육성
지덕체의 조화로운 발달→인문주의 교육 실현
교육 내용
고전연구
로마교육의 이상을 기반으로 하여 넓고 원만한 지적 배경, 지배계급에 상응한 품위, 그리스도교의 충성을 목표
고전을 통해 작문과 연설 가르침
지식을 전달하는 방법으로 말하기와 쓰기를 중시, 수사학 강조
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교육현장에서 이루어지는 동요, 동시대회는 필요한 교육과정인지에 대해 서술하시오.
교육현장에서 이루어지는 동요, 동시대회는 필요한 교육과정인가에 대해서 토론하시오
인생 100세 평생학습시대를 맞이하여 평생교육의 필요성에 대해 논의하시오