집단 따돌림(왕따)에 대하여

소개글

집단 따돌림(왕따)에 대하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.들어가는 말

Ⅱ.왕따의 본질

Ⅲ.집단 따돌림의 방법 및 유형 그리고 원인

Ⅳ.왕따에 대한 대책

Ⅴ. 나가는 말

본문내용

’로 인하여 자살 사태까지 일어나고 있는데 집단과 일치된 태도에 동화하지 못한 사람이 그 대상이 된다고 한다.
우리나라의 경우에도 혼자 무엇인가 한다는 것은 곧 어느 정도의 주목과 눈치를 무릅쓸 각오를 하지 않으면 안 되는 집단주의적인 사고가 강하게 형성되어 있다. 따라서 ‘다양한 것은 아름다운 것’이라는 사회의식 변화를 유도하고 서로의 독특한 개성이 맘껏 발휘될 수 있는 사회분위기를 형성하도록 힘써야 하겠다.
이와 더불어 사회 전체적으로 인간의 생명을 소중히 여기는 인간성 회복 운동을 전개하는 한편 학생들에게 엄청난 영향을 주는 대중 매체들의 건전성을 확보하도록 유기적인 노력을 기울여야 할 것이다.
결국 집단 따돌림은 가정과 학교, 사회 전반에 걸친 총체적이고 범국민적인 연계활동 속에서만 극복될 수 있다 하겠다.
Ⅴ. 나가는 말
우리나라 학생들의 따돌림은 일본의 경우처럼 집단주의 사고에서 비롯된 따돌림이기보다는, 자신의 스트레스와 불만을 행동화하는 따돌림으로 볼 수 있다. 따돌리는 아이들의 범위도 학급 전체라기보다는 주변의 몇 명 정도이다. 물론 따돌림을 주동하는 아이들은 두말할 것 없이 특별한 지도가 필요한 성격적행동적 문제를 갖고 있는 학생들인 경우가 많다.
앞서 언급한 <학교이야기>에서도 초등학교 3학년생들의 20년 후의 삶을 비교해 본 결과 왕따 가해자는 그렇지 않은 보통아보다 폭력범이 될 가능성이 4배나 된다고 하였다.
이렇게 볼 때 유소년기나 학창시절에 형성된 인성이 나머지 생애에 엄청난 영향을 준다고 할 수 있을 것이다. 따라서 학생들이 포용적인 인성과 정서적으로 안정감을 함양하여 성격적으로나 행동적으로 장애가 일어나지 않도록 상담이나 집단지도 활동을 강화시켜야 한다.
현대 사회에 사는 우리 모두는 엄밀히 말한다면 모두가 다 왕따의 가해자가 될 수 도 있으며 반대로 피해자가 될 수 도 있다는 점을 인식하고 가정이나 학교에서부터 다각적인 노력을 기울여야만 되겠다. 그리고 학생들이 스트레스나 불만을 적절히 해소할 수 있는 프로그램(예; 스트레스 대처 프로그램, 분노조절 및 해소 프로그램) 뿐만 아니라, 타인 공감능력의 향상을 위한 프로그램(예; 인간관계 프로그램) 등도 효과적으로 활용할 수 있는 방안이 간구되어야 한다. 이 외에도 왕따 관련
체험 학습 프로그램을 개발 보급하여 왕따의 심각성을 사회적으로 널리 알리고 이를 해결하기 위한 공감대를 형성하도록 노력하는 것도 중요한 일이라 하겠다.

키워드

집단따돌림,   왕따,   집단괴롭힘