<뇌기능 분화와 인지특성>

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목차

1.뇌기능 분화와 인지특성

2.좌뇌와 우뇌의 정보처리 과정

3.학교 교육에서의 뇌 기능 발달

4.Piaget의 인지 발달 이론

5.뇌기능 분화이론의 교육적 시사점

6.뇌의 인지모형

본문내용

3. Piaget의 인지 발달 이론
Piaget의 관점에서 보면 정식적인 성숙은 그 이전에는 존재 하지 않았던 새로운 정신적인 능력을 습득하는 것이며 지적인 능력이란 개인이 주어진 환경에 효과적으로 적응할 수 있는 능력을 의미한다. 즉 인지 발달을 이해하는 것은 지적인 능력이 환경과의 상호작용을 통하여 변화해가는 양상을 이해하는 것이라고 할 수 있다.
Piaget는 생물학에서 유기체가 환경에 적응하기 위해서 그 구조를 발전시켜 가는 것에 주목하고 이를 인간의 지능의 문제에 적용시켜 인간의 환경의 요구에 따라 인지구조(cognitive structure)를 끊임없이 재구성해 간다고 하였다.
교실 학습에서도 적응의 개념을 적용할 수 있다. 학생들은 학습에서 언제나 새로운 내용을 접하게 된다. 이 새로운 정보는 현재의 인지구조의
3. Piaget의 인지 발달 이론
Piaget의 관점에서 보면 정식적인 성숙은 그 이전에는 존재 하지 않았던 새로운 정신적인 능력을 습득하는 것이며 지적인 능력이란 개인이 주어진 환경에 효과적으로 적응할 수 있는 능력을 의미한다. 즉 인지 발달을 이해하는 것은 지적인 능력이 환경과의 상호작용을 통하여 변화해가는 양상을 이해하는 것이라고 할 수 있다.
Piaget는 생물학에서 유기체가 환경에 적응하기 위해서 그 구조를 발전시켜 가는 것에 주목하고 이를 인간의 지능의 문제에 적용시켜 인간의 환경의 요구에 따라 인지구조(cognitive structure)를 끊임없이 재구성해 간다고 하였다.
교실 학습에서도 적응의 개념을 적용할 수 있다. 학생들은 학습에서 언제나 새로운 내용을 접하게 된다. 이 새로운 정보는 현재의 인지구조의

키워드

뇌기능 분화와 인지특성,   1.좌뇌와 우뇌의 정보처리 과정,   2.학교 교육에서의 뇌 기능 발달,   3.Piaget의 인지 발달 이론,   4.뇌기능 분화와 인지특성,   5.뇌기능 분화이론의 교육적 시사점,   뇌의 인지모형