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기능분화
1. 뇌 분화특성화 이론
2. 뇌의 손상과 관련된 뇌의 기능
Ⅲ. 뇌기능 분화와 인지특성
1. 여러 가지 인지양식
2. 여러 뇌기능 분화 이론들의 공통적인 인지양식의 분류
3. Orton의 일반아동과 정신지체아동의 뇌기능 분화 비교
4.
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인지 양식을 가지고 있다는 점을 고려하여 더욱 정신지체아 집단의 하위 인지 특성이 밝혀져 여러 교육적 접근이 시도되어야한다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 뇌의 기능 분화와 인지특성에 대해서 알아보았다.
좌반구와 우반구는 출생 초기에는 미
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인지특성에 알맞은 방법을 많이 사용하고 있으므로 이와 함께 우뇌의 인지특성을 고려한 수업방법을 개발할 필요성이 강조된다.
마지막으로 과제를 마치면서, 먼저 뇌기능 분화에 대한 자료가 찾기 어려웠다. 그래도 인터넷까지 동원해서 정
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인지구조(cognitive structure)를 끊임없이 재구성해 간다고 하였다.
교실 학습에서도 적응의 개념을 적용할 수 있다. 학생들은 학습에서 언제나 새로운 내용을 접하게 된다. 이 새로운 정보는 현재의 인지구조의 1.뇌기능 분화와 인지특성
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기능 분화 이론을 정리하면, 좌측 뇌의 기능적 특성에 속하는 인지양식은 장 독립적, 분석적, 숙고적, 상이형, 수렴적, 언어적, 계열적인 인지양식으로 여기에 속하는 학습자는 계열적, 체계적, 구체적인 과제에 잘 적응하는 학습자, 점진적 학
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