고교평준화에 대한 고찰

목차

序論

本論
1. 고교평준화를 반대하는 반론
2. 고교평준화의 장점
3. 고교평준화의 보완책

結論

본문내용

율권을 가진 자립형 사립고 허용도 이런 맥락에서 도입된 것이다.
당초 전국 30여개 학교에서 시범운영할 계획이었지만 ‘귀족학교로 변질돼 위화감을 조성한다’ 는 반발에 부딪혀 5개교만 시범학교로 지정되었다.
이는 모두 미래 사회를 이끌어나갈 창조적이고 인간적 자원을 육성하고 사회 구성원들의 요구를 폭넓게 수용한 노력의 흔적이 아닐까 생각 된다.
結論
지금까지 우리는 고교 평준화가 시행하게 된 배경과 평준화를 반대하는 반론, 장점, 끝으로 보완책까지 살펴보면서 고교 평준화의 타당성에 대해서 살펴보았다.
제도란 항상 반대급부에 부딪히기 마련이며 운영상의 완전한 제도는 없다고 생각한다. 이는 고교 평준화 이야기에만 국한되는 것은 아니다.
하지만 우리의 청소년이 주역이 되어 활동하는 21세기는 정보화·세계화·인간화·다원과 시대로서 다원적이고 창의적이며 협동적인 건전한 도덕의식을 갖춘 민주시민이 요구되는 것은 분명한 사실이다.
이는 다시 말해 입시제도 때문에 학생들의 개성 및 창의성과 협동성 그리고 건전한 도덕의식의 함향이 그르치게 되지 않도록 우리 모두가 최선을 다해 노력해야 하는 책임을 안고 있다는 것이다. 이를 위해 고교 평준화는 시행되었으면 하는 바람이다.

키워드

평준화,   고교,   고찰,   고등학교