캐롤의 학교 학습 모형 정리

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더라도 학습에 필요한 시간을 충분히 주면 어떤 학습과제라도 학습할 수 있다고 주장한다. 그러나 이때 단순히 많은 시간 즉, 투입되는 시간의 양을 늘리는 것보다는 위에서 살펴본 다섯 가지 변인들의 효과적인 조정과 변인들 간의 역동성을 고려하는 것이 더욱 중요하다.
참고문헌 : 학교학습 효과를 의한 교육심리학, 고려대학교 교수 임규혁 지음, 출판사-학지사

키워드

캐롤,   학교,   학습,   모형,   Carroll,   학습의 정도