수업 지도안 작성 (고등학교 사회 홍수와 가뭄)

소개글

수업 지도안 작성 (고등학교 사회 홍수와 가뭄)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

칸을 채워 나간다.)
▶형성평가 문제를 ppt를 통해서 제시하고 학생들에게 풀어보게 한다.
▶학생들이 답한 것을 물어본다.
▶학생들의 답을 확인한 후 적절히 부연설명을 한다.
▷빈칸을 채우며 배운 내용을 정리한다.
▷(“바람받이, 열대저기압, 빠른 하천수위상승, 댐, 하상퇴적물, 과도한 목축*벌목, 사헬지대”)
▷형성평가문제를 풀고 답을 확인한다.
▷자신이 답한 것을 자유롭게 대답한다.
(1번-a,b,d - c,e,f)
(2번-2)
(3번-3)
ppt31
ppt32
~
ppt34
문답식
문답식
빈칸을 채우며 배운것을 정리한다.
문제풀이를 통해 정확한 내용을 파악한다.
수업
단계
수업
요항
시간
(분)
교 수 - 학 습 활 동
수업
매체
수업
형태
유의점 및 도달점
교 사
학 생
정
리
차시 예고
&
과제 제시
▶문제 맞힌 개수를 확인시키고 심화문제와 보충문제를 풀도록 지도한다.
▶차시예고 와 과제를 제시한다.
▷몇 개 맞추었는지 확인한다.
▷다음시간에 배울 내용을 확인하고 과제를 숙지한다.
ppt35
문답식
차시수업을 확인한다.
평가
기준
1. 홍수와 가뭄의 사례들을 찾을 수 있는가?
2. 홍수와 가뭄의 원인을 다양하게 설명할 수 있는가?
3. 홍수와 가뭄의 원인을 바탕으로 대책을 제시할 수 있는가?
예상 되는
발전
1. 홍수와 가뭄의 사례를 찾을 수 있다.
2. 홍수와 가뭄의 원인을 다양하게 설명할 수 있다.
3. 홍수의 가뭄의 원인을 바탕으로 대책을 제시할 수 있다.
판 서 계 획
<학습목표>
1. 홍수와 가뭄에 피해 사례들을 우리 주변에서 찾을 수 있다.
2. 홍수와 가뭄의 다양한 원인을 설명할 수 있다.
3. 홍수와 가뭄의 원인을 바탕으로 대책을 제시할 수 있다.
★형성 평가★
(사례)
1. 다음은 자연재해의 피해에 관한 설명이다. 같은 자연재해에 의한 것끼리 묶으시오.
a. 토지가 황폐화되면서 수분을 유지할 능력을 잃어 식물이 자랄 수 없게 되는 현상이다.
b. 사하라 사막 남부 사헬 지방이 대표적이다.
c. 인도의 아삼 지방에서 자주 일어 난다.
d. 피해 속도가 느리고 피해 범위가 넓다.
e. 비가 많이 와서 하천이 넘치거나 땅이 물에 잠기게 된 상태를 의미한다.
f. 주택이 침수되고 도로, 농경지가 유실되며 많은 인명 피해를 가져온다.
( ) ( ) 예상답안 : (a, b, d) (c, e, f)
(원인)
2. 다음은 조선시대 농가월령가의 일부이다. 노래에 나타난 자연재해의 원인이 아닌 것을 고르시오. (2)
사월이라 초여름 입하 소만 절기로다. ...(중략)...
찔레꽃 만발하니 적은 가물 없을 소냐
이때를 놓침 없이 나 할일 생각하소
도랑쳐 물길내고 비새는 곳 기와고쳐
장마비를 방비하면 뒤근심 더나니
봄에 짠 무명필을 이때에 해 바래고
베모시 형세대로 여름옷 지어두소. ....
① 장마전선
② 이동성 고기압의 이상 정체
③ 도시화, 산업화
④ 열대 저기압
⑤ 집중호우
(대책)
3. 다음은 서울의 해에 따른 강수량의 변화를 나타낸 그래프이다. 이와 관련하여 발생하는 자연 재해의 대책을 보기에서 모두 고르면? (3)
<보기>
가. 하구둑을 건설한다.
나. 나무를 많이 심는다.
다. 다목적 댐을 건설한다.
라. 진압 농법을 실시한다.
마. 건축물에 내진 설계를 강화한다.
① 가, 나 ② 가, 다 ③ 나, 다 ④ 다, 라 ⑤ 다, 마
★수준별 선택 학습 활동★
★ 보충 학습
1. 다음에서 설명과 관련된 자연 재해를 쓰시오
1) 다른 재해보다 진행 속도가 느리고, 피해 범위가 넓게 나타난다. ( ) 가뭄의 사례
2) 다목적 댐은 이 자연재해의 피해예방에 중요한 역할을 한다. ( ) 가뭄과 홍수 대책
3) 토지가 황폐화되면서 수분을 유지할 능력을 잃어 식물이 자랄 수 없게 되는 현상을 말한다. ( )
4) 집중 호우, 태풍 통과 등으로 하천의 수위가 급격히 증가하여 넘칠 때를 말한다. ( )
5) 대표적 피해 사례로 사막화 현상이 있으며 대표적 지형으로 사헬지역이 있다. ( )
6) 대책으로 고도한 벌목과 목축을 제한한다. ( )
7) 자주 발생하는 곳으로는 인도의 아삼지방이다. ( )
2. 다음 요인들은 어떤 자연재해의 발생 원인이 되는가?
집중호우, 도시화, 산업화, 난개발, 포장면적의 증가, 저습지의 시가지화, 장마전선
( )
댐건설, 산림녹화, 과도한 물사용 금지, 벌목과 목축의 금지
3. 다음은 어떠한 자연재해에 대한 대책을 의미하는가?
( )
★ 심화 학습
1. 과거 우리나라에 피해를 주었던 홍수의 사례를 조사하여 피해 지역과 피해 상황을 알아보시오.
2. 사헬 지대가 사막화되는 원인을 설명한 것으로 잘못된 것은?
① 땔감, 건축재, 목재 등으로 쓰기 위해 나무를 벌 목하여 곳곳에 황무지가 나타난다.
② 사막 지역의 모래 바람으로 인해 생태계가 파괴되었다.
③ 지나친 지하수 개발로 지표수가 지하로 빨리 스며들게 되어 땅 위가 메마르게 되었다.
④ 전통적인 이동식 화전 농업으로 토양이 척박해 지고, 집중 호우로 땅의 침식이 커졌다.
⑤ 유목민들의 지나친 방목으로 가축이 먹을 수 있는 풀은 줄고, 지나친 농경으로 땅이 황폐화되었다.
3. 홍수와 가뭄을 예방하기 위한 대책에는 어떤 것들이 있는지 쓰시오.
【예시답안】
홍수 시 : 재해 위험 지구에서는 읍, 면, 동사무소 또는 관계되는 재해 대책 기관에 미리 신고해 두고 만일의 경우에 협조를 받을 수 있도록 해야 한다. 위험 지구의 보수 등 사전 조치를 취한다.
가뭄 시 : 미리 다목적 댐 등을 조성하여 가뭄에 대비해야 하며, 계절에 따른 일기 상황을 분석하여 농업 등에 대비한다.
★개인별 수행평가지★
문제 : 여러분들이 직접 경험한 가뭄과 홍수 피해를 사진이나 그림을 제시 한 일기를 써 보세요
사진이나 그림 넣기
200○년 ○○월○○일 날씨 :
★학습 활동지★
★홍수★
★가뭄★
원인
자연적 요인 :
인위적 요인 :
자연적 요인 :
인위적 요인 :
피해사례
피해 사례 :
우리나라의 대표적인 피해 지역 :
외국의 대표적인 피해 지역 :
피해 사례 :
우리나라의 대표적인 피해 지역 :
외국의 대표적인 피해 지역 :
대책

키워드

홍수,   가뭄,   지도안,   수업지도안