청소년들에게 멘토링 제도의 필요성에 대하여

소개글

청소년들에게 멘토링 제도의 필요성에 대하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 용어의 정의

Ⅱ. 이론적 배경
1. 문헌 연구
(1) 생활지도
(2) 생할지도 활동의 기본원리
2. 멘토링(mentoring)
(1) 멘토링의 개념
(2) 멘토의 역할
3. 선행연구 - 멘토링 경험이 청소년에게 미치는 영향에 관한 연구

본문내용

멘토의 역할에 대해 설명한다. 뉴욕 주 멘토링 프로그램의 훈련 지침에서는 멘토를 지지자로, 또한 적극적인 경청자로서 설교나 비판을 하기보다는 촉진자의 역할을 한다고 말한다. 이상에서 살펴본 바를 정리하며, 멘토는 사랑과 관심을 보여주며, 지지해 주며 필요한 것을 지원해 주는 보호자이다. 또한 존경하거나 닮고 싶으며 목표나 진로를 결정하는데 결정적인역할을 하는 모법자이다. 그리고 마지막으로 중요한 선택을 할 때나 고민이 있을 때 올바른 선택과 결정을 하도록 충고나 조언을 해 주는 조언자라 할 수 있다.
3. 선행연구 - 멘토링 경험이 청소년에게 미치는 영향에 관한 연구
이재희씨는 “고등학생 멘토링 경험과 정체감 관계에서 일반 고등학생을 대상으로 자연적 멘토링 경험과 자아정체감과의 관계를 설문을 통해 분석하였다. 그 결과는 개인적 배경과 벤토가 누구냐에 따라 자아정체감에는 차이가 있었고, 특히 멘토링 경험이 많은 청소년일 수촉 자아정체감에서 높은 점수를 받은 것으로 나타났다. 한정우씨는 “결손가정 청소년을 위한 멘토링 프로그램의 효과 연구”에서 결손가정 청소년을 위한 멘토링 프로그램에 참가한 총소년을 중심으로 실증적 사례 분석과 문헌 연구를 하였다. 그 결과는 멘토링 프로그램이 결손 가정 청소년의 자아 존중감 및 가족 기능 강화, 학교생활 적응력에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 최지은씨는 “청소년이 지각한 부모-자녀 관계, 또래 관계, 교사와의 관계가 학교 생활 적응에 미치는 영향에 관한 연구”에서 출생 순위가 높을수록, 아버지의 직업이 관리, 전문직 등 사회적 지위가 높을수록, 종교를 가지고 있는 청소년일수록 학교 생활에 더 잘 적응한다고 하였다. 또한 청소년과 교사와의 인간관계가 원활하고 신뢰삼이 깊을 수 록, 또래 관계가 좋을수록, 아버지가 잘 돌보아 주고 친밀하다고 지각할수록, 출생순위와 가정의 경제적 지위가 높을 수 록 학교 생활 적응의 정도가 높다고 하였다. 전미진씨는 “학교 부적응 학생의 적응력 향상을 위한 멘토링 프로그램 효과성에 관한 연구”에서 문헌 연구와 양적, 질적 조사를 병행한 실증적 조사 연구를 하였다. 결과는 멘토링 프로그램은 학교 부적응 학생의 자아존중감과 자기 유감, 학교생활태도와 학교적응유연성 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하성민씨는 “비행청소년을 위한 멘토링 프로그램 효과성에 관한 연구”에서 멘토링 프로그램 참여 실험집단과 통제집단의 사전, 사후 검사를 통해 연구하였다. 그 결과는 실험집단이 통제집단에 비해 비행행동과 사회적 지지도, 자기유능감에 있어서 향상되었으나 자아통제력에는 별 차이가 없는 것으로 나타났다. 채형일씨는 “보호관찰대상 청소년을 위한 멘토링 프로그램의 효과성 연구”에서 서울지역 보호관찰소의 위탁 청소년을 대상으로 멘토링 프로그램에 참여한 실험집단과 그렇지 않은 통제집단과의 사전, 사후 검사를 통해 연구하였다. 그 결과는 멘토링 프로그램이 보호관찰 청소년의 비행 방지요인을 향상시키는데는 효과가 있었으나, 비행 촉진요인을 가속시키는데는 효과가 없는 것으로 나타났다.

키워드

청소년들에게 멘토링 제도의 필요성에 대하여,   고려대,   멘토링 제도,   교육학,   청소년들에게 멘토링 제도의 필요성,   청소년과 멘토링 제도