제1장, 현실교육, 어떻게 이해할 것인가?

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제1장, 현실교육, 어떻게 이해할 것인가?에 대한 보고서 자료입니다.

목차

-목차-
제1장, 현실교육, 어떻게 이해할 것인가?
◎ 교육사회학

◎ 교육과 사회와의 관계를 해석하는 관점
1. 기능론적 패러다임
2. 갈등론적 패러다임
(1) 사무엘 보울즈와 허버트 긴티스의 연구
(2) Dewey(1916)
(3) 자유주의적 담론인 ‘교육의 기회균등’
3. 신자유주의 패러다임

◎ 교육사회학의 이론적 논의
※ 참고자료

본문내용

및 사회 이동과 사회 불평등
셋째, 학생들은 학교생활을 어떻게 하고 있는가 - 주로 해석학점 관점에 맞춘 교사와 학생 의 상호작용
넷째, 학교에서는 무엇을 가르치는가 - 교육과정사회학을 다루고 교육과정과 불평등, 교육 과정과 이데올로기 등의 문제에 초점을 둠
다섯째, 누가 학교교육을 통제하는가, 여섯째, 교육은 어떻게 변화되어야 하는가 - 학교교육과 국가, 시민사회와의 관련성
여섯 번째, 교육은 어떻게 변화되어야 하는가 - 교육개혁
기타, 청소년의 일탈 문제 - 청소년 일탈의 사회적 과정과 구조
※ 참고자료
교육의 사회학적 이해, 학지사, 김천기
우석대학교, 교육사회학 논문
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키워드

교육사회학,   현실교육,   기능론,   갈등론,   듀이,   Dewey,   신자유주의