[교육과정]배움으로 부터 도주하는 아이들을 읽고

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[교육과정]배움으로 부터 도주하는 아이들을 읽고에 대한 보고서 자료입니다.

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현재 우리나라는 수능이란 큰 목표아래 초 ․ 중 ․ 고교의 교육과정이 맞추어 져가고 있고 이러한 폐해는 수능이 도입된 94년 이래도 문제점은 지속적으로 지적되어 왔다. 급기야는 2002년 ‘이해찬 1세대’라는 말을 낳으며, 학력저하 및 입시지옥의 끝은 보이지 않고 있다.올해 교육인적자원부는‘EBS수능강의’ 라는 대책을 제시하기도 했지만 이 역시 지속적인 대책은 되지 못하고 ‘땜질식 처방’ 밖에 안되는
비판을 받고 있다.
해방이래로 우리는 1954년 1차 교육과정을 공포한 이후로 7차에 걸쳐 교과과정을 개편해 왔다. 그러나 70년대 산업주의 사회를 지나 오면서 교육에 대한 문제점을 끊임없이 지적당하고 있다. 이는, 일본과 마찬가지로 다른나라의 2~3세기에 걸쳐 이루어 놓은 산업 근대화나 교육의 근대화를 우리나라는 불과 50년 남짓 반세기만에 이루었다.다시말해 압축된 근대화라고 할수 있을 것이다.이러한 근대화 과정에서 엄청난 입시경쟁의 폐해를 아직까지 가져오고 있다. 아이의 과외비를 벌기 위해서 가정부 일을 나간다는 뉴스 기사는 이제 그리 충격적인 기사가 되지 못하고 있는 것이 현 실정이다.

키워드

교육과정,   교육평가,   배움,   도주,   아이들,   학력