실과-교수학습법

목차

1. 문제 해결법

2. 프로젝트법

3. 실험 실습법

4. Jigsaw Ⅰ&Ⅱ

5. 모듈식 학습법
* 문제해결법과 프로젝트법의 차이

본문내용

며 학습 경험을 학습하게 한다. 학습 내용에 따라 학습 활동이 2～3개정도 모여 모듈을 이루어 학습하고 끝나면 자기 평가를 한다. 일련의 학습이 종료된 아동은 형성 평가를 실시하고, 그 결과 90% 이상이면 다음의 모듈을 할 수 있으나. 90% 미만이면 다시 학습하도록 한다. 다음 모듈(주머니, 방석 등 좀더 발전된 과제)을 학습하는 아동은 교사에게 다음 모듈 학습 안내서를 받아 간다.
다인수 학급에서의 효율적인 모듈 학습 진행을 위해 선수 학습 능력이 비슷한 학습자끼리 5～6명씩 소집단을 구성하여 수업을 진행하는데 모듈을 통한 학습은 학습자들의 능력을 최대한 존중하고 관심 있는 파트를 집중적으로 학습할 기회를 제공함으로써 학습 동기를 부여하고 학습에 대한 책임감을 길러준다. 또한 학습 여부를 스스로 판단하며 교사가 없이도 학습할 수 있게 된다.
* 문제해결법과 프로젝트법의 차이
문제해결법
프로젝트법
-반성적인 사고 과정이 중심
-이론적,상상적으로 문제를 해결해
가는 과정
-상징적인 행위를 반드시 수반하게
할 필요는 없다.
-상징적인 행위라 해도 무엇인가의 결과를
가져오는 목표를 생각해야 한다.
(예)학교 신문이나 문예지를 편집
통계나 도표 만들기, 시나 단편을 창작하는
등의 학습활동
-문제해결이 정신면,상징면에서 주로
이루어 진다.
-현실면에 있어서의 문제해결로 한정.
-실천적이고 구체적이며, 조작적인 성격을 가진
문제해결의 활동으로 규정된다.
-학생들로 하여금 흥미를 일으키게 함으로써
학생들 자신이 현실문제의 해결을 계획하고
그것을 실현하는 능력을 양성하는데 중점을
두고 있다.

키워드

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