세계사 수업지도안 (그리스)

목차

중학교 2학년 사회과 수업.

Ⅰ. 유럽 세계의 형성

1. 고대 지중해 세계

본문내용

서 귀족과 평민 모두의 불만이 터져나오게 되고 사회는 혼란해 지는 것입니다.
불만을 가진 사람들은 페이시스트라토스라는 사람을 지지하게 됩니다. 오늘 참 사람이름 복잡하죠? 이 사람은 대중들의 지지를 받아서 무력으로 아테네를 장악하고 스스로 참주가 됩니다. 참주는 불법적으로 정권을 장악한 건데 독재정치죠.
아테네가 독재정치를 혹독하게 겪게 된 이후에 클레이스테네스라는 사람이 등장합니다. 그리고 도편추방제라는 제도를 마련하죠. 여러분 잘 알아둬야 해요. 이게 뭐냐. 일단 참주시대에 독재정치를 경험했으니 앞으로는 이러면 절대 안되겠다.그래서 도편, 즉 도자기 조각에다가 독재자가 될 가능성 있는 사람의 이름을 써서 6000표 이상 나오면 국외로 추방했습니다. 자~ 도편추방법에 대해 여러분들이 좋아하는 플래쉬를 준비했어요. 잠시 감상해봅시다.
(도편추방법에 대한 플래쉬를 보여준다.)
또 클레이네스테네스는 500인 평회의라는 것도 마련하여서 민주정의 기틀을 마련했다 라는 평가를 받습니다.
이후 페르시아 전쟁 이후 페리클레스시절에는 민주정의 전성기를 맞아하게 됩니다.
자, 그럼 여기서 의문점이 생기죠? 페르시아전쟁은 무엇일까?
페르시아가 그리스 지역에 식민지역을 압박하는데 이 와중에 아테네가 끼어들어서 식민도시를 보호해주고 페르시아를 견제하게 됩니다. 이러다 보니 둘이 부딪히게 되는데 누가 이겼을까요?
그리스 세력이 이겼습니다. 아테네를 중심으로 한 그리스 동맹이 이겼어요. 결과적으로 아테네가 전성기를 맞게 됩니다. 아테네가 그리스 중에서 리더가되고 페르시아도 제거했으니까 지중해도 장악하게 됩니다.
▶아테네의 민주정치에 대해 설명한다.
아테네는 모든 성년의 남자시민이 참여하는 직접 민주정치였으나 참정권이 제한되는 제한민주정치였습니다.
▶아테네와 현대 민주국가를 비교한 표를 보며 비교한다.
아테네 민주정치를 오늘날 현재의 민주정치와 비교하며 알아보도록 합시다.
오늘날의 정치 형태는?
(긍정적 강화)네, 잘했습니다. 국민이 대표를 뽑아서 정치를 하는 대의제 정치라고 하잖아요. 그런데 아테네는 어떤 정치형태라고 배웠죠? 네~ 직접 민주정이어서 모든 시민이 참정권을 가지고 참여합니다.
현대 민주 국가에서는 누가 시민이죠? 네, 현대에는 보통선거를 합니다. 보통선거가 뭐죠?
남녀 차별 없이 일정한 나이가 되면 참정권을 가질 수 있어요. 하지만 아테네는?
제한 민주정이죠. 참정권의 제한을 받는 사람이 많았어요. 여자, 노예, 외국인과 같은 사람들은 참정권이 없었어요.
자~ 이제 그리스의 민주주의와 현재의 민주주의를 구분하여 설명할 수 있겠죠?
다음으로 아테네와 경쟁관계에 있었던 스파르타에 대해서 알아봅시다.
스파르타는 도리아인들이 정복한 나라에요. 아테네와 차이나는 점이 많죠. 일단 정복국가입니다. 도리아인들은 소수고, 본토의 원주민들은 주민의 대부분을 차지하고 있습니다. 정복당한 사람들은 어떻게 될까요?
그렇죠,노예가 되는 것이지요. 그래서 스파르타에는 인구의 반이상이 노예일 정도로 국유노예가 굉장히 많았어요. 노예가 수적으로 우세하니까 지배층이 불안해했어요. 그래서 그러한 노예의 불만을 강압적으로 억누르기 위해 군사적 인 면에서 굉장히 노력합니다. 그래서 스파르타는 군사적이고 상무적인데 이것이 가장 큰 특징이죠. 엄격한 군사 훈련으로 지배층들이 무장을 하게 됩니다. 스파르타식 훈련이라고 들어봤죠? 이것이 아테네와의 큰 차이입니다.
하지만 이렇게 번성한 아테네의 주도권은 오래가지는 못했습니다. 아테네를 중심으로 한 델로스 동맹이 있었고 아테네 세력에게 저항하는 세력들이 바로 펠레폰네소스 동맹의 주인공입니다. 여기의 리더는 스파르타로 아테네와 스파르타가 대립을 하게 됩니다. 아테네에 대해서 불만이 많았어요. 많은 돈을 거둬서 아테네를 위해 쓰고 독단적으로 일을 결정하고 하니까 말이에요. 그래서 일어나는 것이 펠레폰네소스 전쟁인데 스파르타가 이겼습니다.
그 이후 그리스 시대는 조금 다른 방향으로 전개가 되요. 아테네 민주정치가 아니라 스파르타를 중심으로 상무적인 분위기가 되면서 점차 쇠퇴하게 됩니다. 그러다가 나중에 마케도니아에 의해 정복당하게 됩니다.
▶본시수업 내용을 목표와 연관하여 정리한다.
-그리스를 여행한 사진을 보여주며 정리한다.
▶형성평가 문제를 제시하여 풀도록 한다.
다음 시간에는 그리스문화와 헬레니즘 문화에 대해 배울 거에요. 다들 주말동안 교과서 열심히 읽고 복습예습 잘해와야 해요.
▷인사
▷전시학습내용을 확인하고 질문에 대답한다.
에게 문명
네!
▷전체학생이 같이 읽어 이 시간에 배워야할 내용을 인지한다
▷제시된 화면을 보며 교사의 설명을 듣는다.
아테네, 스파르타
민주정치
▷ 자유롭게 대답한다.
▷플래쉬를 통해 도편추방법에 대해 생각해본다.
그리스
간접 민주정
직접 민주정
국민 모두
▷보통 선거에 대해 자유롭게 대답한다.
제한 민주정
▷설명을 듣는다.
▷주의 깊게 설명을 듣는다.
▷본 수업을 상기하면서 내용을 정리한다.
▷문제를 풀고 정답여부를 확인한다.
▷차시수업범위를 확인한다.
네,감사합니다.
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플래쉬
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수업준비 상태를 확인함
지난 시간에 배운 내용을 상기시킨다.
에게문명을 정리하고 에게문명의 의의를 이해시킨다
분위기가 산만해지지 않도록 한다.
▷설명을 듣고 주의깊게 화면을 시청한다.
▷주의 깊게 설명을 듣는다.
▷자유롭게 질문한다.
쉬운 이해를 위해 지도를 제시하여 폴리스가 성립하게 된 배경을 순차적 설명을 통해 이해하게 한다.
폴리스의 시민에 대해 이해시킨다.
그리스인의 동족의식에 대해 이해시킨다.
학생들이 수업을 이해하고 있는지 확인한다.
분위기가 산만해지지 않도록 주의한다.
현대민주정치의 기원과 본질에 대해 언급한다.
아테네와 비교할 수 있도록 이해시킨다.
학생들이 자유롭게 의견을 얘기할 수 있도록 한다.
수업목표 성취도를 확인할 수 있는 형성평가가 되도록 유의한다.
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