유치원 장학활동, 수업개선

목차

제1절 장학의 개념 · 특성
1.개념
2.특성

제2절
1.장학의 영역 · 형태
2. 유치원 장학활동의 형태 비교
-수업장학
-동료장학
-약식(확인장학)
-자체연수
-자기장학

제3절
장학의 원리, 과정 모형

제 4절
장학 담당자의 역할· 자질· 지도성

본문내용

꾸준히 노력하여야 함
(2) 전문적 자질
2. 장학 담당자의 지도성
1)지도성의 의미
· 지도성이란?
①집단이나 조직의 목적을 달성하기 위하여 지도자가 집단에 영향력을 행사하는 과정.
②조직의 업무와 일하는 사람들의 관계를 구조화함으로써 개선을 유도한다.
③행동을 결정하는 권력관계로, 권력과 권위를 근거로 다른 사람을 순종하고 따라오게끔 하는 힘.
④높은 목표를 성취시키는 지도자의 능력
2)지도성의 역할
-조직의 목적 달성을 위해 구성원의 직무의욕을 높이기 위해 인화를 중시
-경영관리보다는 수업지도자로서 역할이 요구
-민주적인 의사결정과정에서 구성원의 적극적인 참여를 유도하는 역할
-조직의 목적달성을 위해 전문성과 교육환경에 초점을 둔 합리적이고 소신 있는 지도성의 발휘 요청
-일의 만족과 관련된 환경적인 조건의 개선을 위한 노력
-긍정적인 인간관을 가지고 구성원에게 권한과 책임을 위임하여 그들의 능력을 개발 활용하는 역할
3) 지도성을 기르기 위한 기본원리
①문제파악의 태도: 장학지도에 대해 건설적이고 올바른, 진취적인 태도를 가진다.
②창조성: 새로운 것을 창조하고 기존의 것을 개선하여 보다 새로운 것에 도전하려는 태도.
③협력성: 교육의 기능을 이해하고 더불어서 함께 일하는 집단 과정을 존중한다.
④과학성: 문제에 대한 방안을 모색·선택한 후 가설설정-검증-해석의 과정을 통해 해결하려는 연구태도
⑤효과성: 효과는 기대했던 것에 대한 정도를 측정하는 문제이므로 평가를 통해 발전
참고문헌
권건일·신재흡 공저/유아교사론/양서원(2006)
김정한 지음/장학론-이론·연구·실제-/학지사(2003)

키워드

유치원 장학,   유치원 수업개선,   장학지도,   장학 형태,   장학사 자질,   장학 개념,   장학 특성,   장학 원리 모형