공업교육의 체제와 현황, 공업교육의 교육과정

소개글

공업교육의 체제와 현황, 공업교육의 교육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<목 차>
● 공업교육의 체제와 현황 ●
Ⅰ.공업교육 체제
Ⅱ.공업교육의 현황
Ⅲ.사회교육의 직업훈련

● 공업교육의 교육과정 ●
Ⅰ. 공업 교육의 교육과정
Ⅱ. 공업 교육과정의 기초
Ⅲ. 공업 교육과정의 모형과 접근 방법

본문내용

내용을 개관하는 능력의 함양에는 제한적인 문제가 있다.
라. 창의성중심 교육과정
- 학생의 창의성을 훈련시키도록 고안된 교육과정이다. 이 과정에서는 과정중심교육과정에 비하여 창의성을 기르려는 목적의식이 더욱 뚜렷하다고 할 수 있다.
창의성중심 교육과정은 교육과정을 개발하는 일을 해결책을 제시하는 일로 파악하지 않고, 가설을 제시하는 일로 파악하며, 실천이나 경험을 중요시한다. 즉 무언가를 알기를 원하는 것이 있다면 그 환경에 접촉하지 않고서는 알 수가 없다는 생각이다. 하지만 창의성 중심 교육과정에서는 지식을 가르치는 일인 교과서적 지식을 단순 기능 훈련 방식으로 하려는 생각에 반대하고 있다. 옛 학자들의 발견 내용을 재발견하는 것이라는 브루너의 생각을 지지하는 입장에서 출발을 한다.
하지만 기술의 전체 내용을 개관하기는 어려운 문제가 있다.
②공업 교육과정의 접근방법
- 능력중심교육과 고안된 이 방법은 직업교육에서의 취업가능성을 높이고, 산학협력교육을 통한 교육의 효율성을 증진시키려는 취지에서 고안되었다.
가. 직무분석에 의한 방법
1)메이거(Mager)의 방법
2)데이컴(Dacum) 및 체계적 교육과정과 개발
나. 기능분석에 의한 방법
- 기능분석에 의한 접근 하나의 기업과 기관에서 이루어지는 기능을 분석 및 기능을 수행하기 위한 모든 활동과 특성을 조사하여 교육과정에 반영시키는 접근방법이다. 자신이 취업하려는 회사에대해서 그 회사가 어떤 분류인지, 어떤 기능 및 활동을 하는지를 분석하고, 그 활동을 위해서 자신에게 어떤 능력과 자질이 필요한지를 깨닫고 그에 맞는 교육과정을 이수하게 하는 것이다.
다. 직업군에 의한 방법
- 직업군에 의한 방법은 자신이 원하는 직종 간의 공통적으로 요구되는 자질 개발을 기본으로 전제하여 그를 바탕으로 직업 선택과 전환에 필요한 융통성을 부여하고 특정 직업에 필요한 자질을 길러주기 위한 접근 방법이다.
탐색적인 경험
직업 준비의 기능
- 직업에 대한 탐색.
- 자신에 대한 탐색.
- 취업과 동시에 업무 수행에 필요한 자질을 길러주기 위한것.
- 취업후의 기술의 발전에 따른 계속 교육을 받고, 직업 전환에서의 능력을 길러주기 위한것.
- 직업군에 의한 접근의 특징으로는 수종의 직업을 준비하고, 초임직 능력을 길러주며, 기본적이고 공통된 내용을 중시하여 미래의 교육에 대한 준비를 하는 것이다. 직업군을 체계적으로 분류하는 방법에는 직종에서 요구되는 교육이나 경험수준을 기초로한 직무수준제도가 있고, 사용되는 원료 및 서비스의 성질 등에 따라 분류되는 산업분류제도가 있다. 또 직무군에 기초하여 직업군을 분류하는 방법 등이 있다. 현재 가장 많이 사용되는 것은 직무군을 체계적으로 활용하는 방법이다.
● R e p o r t 를 쓰 면 서... ●
- 이번 레포트를 통해서 우리나라 공업교육의 체제에 대해서 구체적으로 어떻게 운영되고 있는지에 대해서 알게 되었고, 특히 그러한 여러 유형에 대한 각각의 특성에 대해 알게 되면서 효율적인 공업교육을 진행시키기 위해서 어떠한 유형을 적용, 조화시켜서 실시해야 할지에 대해서 생각해 보게 되었다. 특히 공업교육이라는 분야는 그동안 내가 받아왔던 이론적인 내용을 바탕으로 한 수업 방식과는 전혀 다른 분야이기 때문에 그에 관해서 무지했던 나에게 새로운 방향에 대해서 알게 되었고, 사뭇 놀라운 느낌도 느낄 수가 있었다. 공업교육 체제에서의 단선형, 복선형 학제에 대한 문제점을 분석하여 이를 통해 좀 더 나은 학제구조를 구축해 나가는 것에 대한 나름대로의 방안책도 생각해 보게 되었다.
우리나라의 지속적인 교육과정의 변동에 따른 공업 계열의 교육과정은 어떤 식으로 변화해 왔는지에 대해 살펴보게 되었고, 이러한 학교는 교육과정보다는 실제적인 사회의 변화와 좀 더 밀접한 관련이 있다는 것을 알 수가 있었고, 이를 바탕으로 공업계열 고등학교에서는 어떠한 노력을 하고 어떻게 진취시켜 나가고 있는지에 대해서도 살펴보게 되었다.
지속적인 사회의 변동에 따라서 이제 직업을 가졌다고 해서 그 분야의 공부를 그만 두는 것이 아니라, 그 산업체에서 종사자에게 계속 교육을 제공하는 교육기관으로 자리 잡고 있다.
대기업 쪽에서도 생산직 근로자들에게 지속적인 교육으로 영어와 그 분야의 지식에 대해서 제공하고 있다고 들은 적이 있다. 이러한 공업 교육과정의 변화를 통한 실질적인 목표를 삼게 되면서 그에 따른 체계적인 노력을 이루고 있음을 알 수가 있었다.
공업교육의 교육과정을 통해서는 공업교육만의 특성을 알 수가 있었는데, 이는 다른 인문교육과는 달리 공업교육이라는 자체가 갖고 있는 목표가 독창적이고 특수하기 때문에 이를 바탕으로 이루어진 것으로 이에 대한 교육과정 역시 다른 영역과는 달리 접근하는 특수한 방식을 살펴 볼 수가 있었다.
이 내용을 살펴보면서 또 다시 느낀 것이 있다면 공업교육이라는 것은 사회의 변화와 많은 밀접한 관련이 있다는 내용이었다. 직업을 갖게 된다면 그 직업을 늙을 때까지 지속적으로 유지하는 사람은 드물 것이다. 이것은 사회적인 분위기에 따라서 경제가 어려운 시점이 다가오면 실직자가 늘어나게 마련이고, 이러한 현상은 공무원이나 고지식 직종보다는 기술직이나 단순 노동직으로 갈수록 점점 더 심하게 일어나게 될 것이다.
이러한 사회적인 변동에 맞추어 공업교육에서도 한가지의 직업보다는 다양한 직종의 특성에 맞추어 한 학생에게도 다양한 특성의 교육을 하는 이른바 직업군에서의 고용능력을 길러주는 방향에서 교육과정을 접근하려는 경향을 많이 띄게 되었다.
또 교육과정의 보편적인 모형의 분류와, 다양한 접근방법에 따라서 어떠한 것이 가장 취업가능성을 높이고, 가장 높은 교육의 효율성을 증진시킬 수 있을지에 대해서 생각해 보게 되었다.
공업교육의 접근에서 가장 중요한 것은 무엇보다도 다양한 경험 및 정보와, 이에 맞추어 자신 스스로의 목표를 바탕으로 한 지속적인 준비다.
by. ⓦⓐⓝⓖ!!
<목 차>
● 공업교육의 체제와 현황 ●
Ⅰ.공업교육 체제
Ⅱ.공업교육의 현황
Ⅲ.사회교육의 직업훈련
● 공업교육의 교육과정 ●
Ⅰ. 공업 교육의 교육과정
Ⅱ. 공업 교육과정의 기초
Ⅲ. 공업 교육과정의 모형과 접근 방법

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공업교육체제와 현황,   공업교육의 교육과정