창의력의 개념, 구성 요소, 훈련 방법, 교육에의 시사점

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창의력의 개념, 구성 요소, 훈련 방법, 교육에의 시사점에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

수준으로 감소시키는 기술을 습득하도록 도와야 한다. 혼자서 연구를 하는 것은 좋으나 고립되어 의사소통을 단절하는 것은 바람직하지 않다. 타인과의 의사소통을 통해 서로의 사고에 대한 상호평가를 하고 수정과 개선의 과정을 거치면서 창의적 사고증진에 큰 효과를 가져 올 수 있기 때문이다. 예를 들면 집단 브레인스토밍과 같은 것을 통해 어떤 아이디어에 편승하여 새로운 아이디어를 내놓고 아이디어에 대한 정교화가 이루어지는 것과 같은 경우이다. 창의적 활동은 공동체 속에서 할 때에 더욱 효과적임을 알고 사회성을 기를 수 있도록 도와주어야 한다.
이렇게 창의력을 교육함에 있어서 교사의 역할은 매우 중요하며, 교육하는 환경의 조성과 아이디어를 실행하는 데 필요한 자원의 지원도 뒷받침 되어야 할 것이다.
미래 사회에서 창의력신장 교육은 다른 어떤 것들만큼 중요하며 소홀히 해서는 안 될 것이다. 무엇보다도 창의적인 사고를 가치 있게 평가하는 풍토를 조성하는 것이 중요하다.
※참고문헌
E.Paul Torrance (2005), 토랜스의 창의성과 교육, 학지사
정범모 (2001), 창의력, 교육과학사
신종호 외 공역 (2006), 교육심리학: 교육 실제를 보는 창, 학지사

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