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시사점
창의력보다 권위를 선호하는 교사에게는 창의적인 태도가 자주 반항적으로 보이기 때문에 창의적인 사고표현을 전혀 틀리게 이해 할 수 있다 따라서 교사들은 학생들을 잘 이 해하고 그들의 생각을 칭찬하고 강화함으로써 학생들의
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창의력을 교육함에 있어서 교사의 역할은 매우 중요하며, 교육하는 환경의 조성과 아이디어를 실행하는 데 필요한 자원의 지원도 뒷받침 되어야 할 것이다.
미래 사회에서 창의력신장 교육은 다른 어떤 것들만큼 중요하며 소홀히 해서는 안
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model)
3. 연합모형(assocition model)
4. 유추모형(analogy model)
5. 변화모형(change model)
6. 우회모형(bypass model)
7. 발상전환모형(reversals in thinking model)
8. 문제해결모형(problem-solving model)
9. 예언모형(forecasting model)
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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창의력 신장을 위한 과학 공작 학습 프로그램 개 발을 위한 연구. 초등교육연구. 61-83.
Shearer. & C. Jones(1994). Perceived Intelligences (HAPI) A Measure of Howard Gardners Theory of Multiple Intelligences. Ohio: S. N. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
Ⅱ. 이론적
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시사점으로는 창의력이 지능에 비해 절대 소외되어서는 안 된다는 것.
♧ 참고 문헌
신명희 외 공저(2002). 교육심리학의 이해. 학지사.
조원호(2000). 학교교육에서의 심리학 . 국민대학교 출판부.
임규혁(2000). 교육심리학. 학지사 1. 창의력
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대한 금융지원 시스템 강화
Ⅳ. 선진 외국의 애니메이션 산업 사례 및 시사점
1. 미국 사례
2. 일본 시례
3. 프랑스 사례
Ⅴ. 우리나라 애니메이션 산업의 발전방안
1. 업계 경쟁력 강화방안
2. 정부 정책의 지원 방안
Ⅵ. 결론
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시사점”
대한상공회의소(2005), “한류열풍의 실체와 기업의 전략적 활용방안”
문화관광부(2005), 「2005 문화정책백서」
문화관광위원회(2005), “문화상품의 해외진출 활성화 방안 연구”
민창환(2006), “한국 방송콘텐츠의 해외시장에 관한
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