국어과 교육론

목차

언어관
언어의 특징
국어 교육의 문제

본문내용

소기의 능력을 달성하는 힘.
- 화자보다 청자를 중시 → 의견 간의 협상, 절충이 중요.
- 청자, 주제, 맥락을 중요시.
- 사실성의 원리 - 현실에 맞는 얘기(상황파악)
- 사회적 맥락 인식.
- 전체적인 대화의 흐름 파악.
현대 언어교육의 중점
- 총체성 - 언어학습은 전체작인 맥락에서 이루어져야 하며, 부분적인 부분을 다루더라도 그 내용이 전체 흐름에 맞아야 함.
- 실용성 - 정확(어법)하고 효과적(실효)으로 사용.
- 현장성 - 상황 맥락을 중시.
- 화법성 - 말의 기술을 중시. (규정, 규범보다)
대화를 효율적으로 지속하는 기술.
인식에 대한 두 가지 관점
선험론 - 상위 인지론
어떤 기본적인 바탕이 없이도 텍스트를 이해할 수 있는 자질, 재능, 응용력.
원리에 대한 이해 능력.
학습 전반의 바탕이 되는 것.
경험론 - 배경지식(Schema)
어떤 내용을 과학적으로 체계화 시키는 것.
체계적, 구조적, 능동적인 특성을 가짐.
텍스트 이해에 기저가 되는 것.
지식 교육.
같은 정보를 얻었을 때 각자 다른 결과를 도출하는 것을 설명할 수 없음.
지식에서 빈익빈 부익부 현상이 일어나는 이유.
⇒ 교육에서 이 두 가지는 상보적으로 이루어져야 함.

키워드

언어,   언어관,   교육론